林峰年輕而志壯，走上講臺能做報告，拿起筆能寫文章，拿起刀、槍、劍、棍還能來上一段武術(shù)。走出海島之后，他先后在多所文武學(xué)校任職，對文武學(xué)校類的教師隊伍管理，特別是學(xué)生群體的管理，積累了豐富的經(jīng)驗。到1990年代末期，他以敏銳的目光，看到了西山文武學(xué)校不凡的魄力、巨大的潛力，以及十分光明的前景，便毅然決然地走進西山，和一大批從民辦文武學(xué)校走進西山的教師、教練一起，聚集在張文彬的旗幟之下。
在西山，林峰遵從校長的調(diào)遣，從這個部門轉(zhuǎn)到那個部門，從學(xué)部到校部，又從校部到處室。無論把林峰放到哪里，林峰都能勤懇、敬業(yè)地開展工作。各項工作，他都拿得起，放得下，頗得總校長張文彬的賞識。這次，張校長又再次大膽地啟用他，把常務(wù)校長這樣重要的職務(wù)給了他。他明白這是張校長對他的破格使用，他不得不加倍的努力和勤奮了。
一個萬人云集的大校，真是多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰逼；一萬年太久，只爭朝夕。張總校長在總校，他心里就有主心骨，即便有天大的事，有總校長撐著，這天大的事就可以化作小事�？傂ｉL一旦不在學(xué)校了，他就得把身上的每根弦都“繃”起來，應(yīng)對著學(xué)校里的千頭萬緒。過去積累的工作經(jīng)驗要么不夠用，要么不適用，現(xiàn)實中的工作壓力逼著他去重新學(xué)習(xí)新知識，特別是國家對民辦教育的方針政策的學(xué)習(xí)，借此獲得啟發(fā)，產(chǎn)生新思路，新見解，新辦法。
林峰在上學(xué)國家方針政策，下學(xué)萬人大校管理辦法的同時，還用心的學(xué)習(xí)張文彬總校長的辦學(xué)思想，辦學(xué)經(jīng)驗，特別是辦學(xué)方向，把張總校長“一切為了孩子”的辦學(xué)宗旨，在心里想了無數(shù)遍，從中琢磨出這句話的精神實質(zhì)來。“琢”深“磨”透了，他在�？瘎�(chuàng)刊號上發(fā)表了一篇題為《強化養(yǎng)成教育，實踐辦學(xué)宗旨》的文章。他在文章中動情地寫道：“當(dāng)你跨進西山學(xué)校的大門，就有‘一切為了孩子’六個大字映入你的眼簾；當(dāng)你翻開我們宣傳冊的扉頁，‘一切為了孩子’ 六個遒勁有力的燙金字就在你眼前閃閃發(fā)亮。‘一切為了孩子’是西山學(xué)校辦學(xué)的宗旨，更是我們?yōu)橹畩^斗的追求……”林峰在文章中明確指出“一切為了孩子”，首先要接納孩子，進而必須呵護孩子。在“要呵護孩子”這一章節(jié)中強調(diào)：一切為了孩子就是不允許不利于孩子成長的現(xiàn)象存在，堅決杜絕有違這一宗旨的言行。在“要關(guān)愛孩子”這一段落中，林峰說：一切為了孩子就要時時處處為孩子著想，為孩子全面負責(zé)，把學(xué)校辦成孩子溫馨的家。隨后，林峰指出：要服務(wù)孩子，從中提及一切為了孩子，就必須認真貫徹安全、服務(wù)、質(zhì)量這三大意識。在呵護、關(guān)愛、服務(wù)孩子的同時，當(dāng)然要教育好孩子。“一切為了孩子”，就要對孩子嚴格要求、耐心教育。讓他們學(xué)會做人、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造。在文章的最后一個章節(jié)中，林峰提出要塑造孩子。“一切為了孩子”就是要為孩子的一切和一切的孩子。“人的可塑性”和“人的可教育性”告訴人們：只有失敗的教育，沒有教不好的學(xué)生。“一切為了孩子”是“以人為本”思想的精髓，養(yǎng)成教育目標的內(nèi)涵是：接納——呵護——關(guān)愛——服務(wù)——教育——改造孩子。
中國實行改革開放，特別是市場經(jīng)濟活躍起來之后，類似于古代私塾、學(xué)堂、書院和私立學(xué)校，悄然而起。人們常常把私立學(xué)校和民辦學(xué)�；鞛橐徽�，其實兩者還是有區(qū)別的。比如西山學(xué)校，就其性質(zhì)上講，應(yīng)該屬于私立學(xué)校范圍，民辦學(xué)校應(yīng)該是一方民眾或者是某一個民間團體創(chuàng)辦的學(xué)校，才可謂之民辦。有的地方，還有“民辦公助”一說，而私立學(xué)校卻完全依靠私人財力辦校辦學(xué)的。
林峰在西山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層工作多年，也熟知西山學(xué)校從創(chuàng)辦期到成熟期以及發(fā)展期等幾個階段的情況。他說西山創(chuàng)辦期只是一方培訓(xùn)武術(shù)的基地，學(xué)生大多是沖著武術(shù)而來的，武術(shù)教練是主體。發(fā)展期，西山掛出了文武學(xué)校的牌子，文化學(xué)習(xí)和武術(shù)訓(xùn)練并舉，不偏不廢。
這個時候，許多希望自己的子女文武雙全的家長從四面八方把孩子送進西山，西山適應(yīng)了一大批家長和學(xué)生的需要，走向了一個歷史性的大轉(zhuǎn)折。在這大轉(zhuǎn)折中走馬上任的林峰不敢有一刻的懈怠。
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