第十六章 第一節(jié) 從“西山文武學(xué)�！钡健拔魃綄W(xué)校”
2003年，是“西山”歷史上特別值得記載的一個年份。這一年，“西山”在辦學(xué)理念和辦學(xué)體制上，進(jìn)行著一項歷史性的變革，使“西山”從1994年始由單一的武術(shù)學(xué)校，在1998躍進(jìn)為文武兼?zhèn)涞奈奈鋵W(xué)校之后的今天，在“西山”創(chuàng)校十周年前夕，又從文武學(xué)校，躍進(jìn)為一所與公辦學(xué)校看齊比肩的全日制學(xué)歷教育學(xué)校。把武術(shù)訓(xùn)練僅僅作為體育活動中的一個項目，和一種特色保存于“西山”之中。
西山學(xué)校三個階段，或者叫三個時期的演變，從一個單一的武術(shù)培訓(xùn)到以文化課為主體，從一個非學(xué)歷教育到承擔(dān)學(xué)歷教育的學(xué)校，所走過的每一步都是極其艱辛的。就是發(fā)展到今天這般地步，學(xué)校仍然在教學(xué)上精益求精；武術(shù)訓(xùn)練上，講求特色；育人環(huán)境上，力求完善。無論從內(nèi)容或形式，西山都在表明一種認(rèn)真，對目前這種教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容還在不斷的改革改進(jìn)。
學(xué)生在課堂上的文化學(xué)習(xí)的課時不僅與公立學(xué)校的學(xué)生無異，武術(shù)訓(xùn)練在西山實實在在地成了一種輔助性的課外活動，早已不是學(xué)校的主體。因此，“文武學(xué)校”這個概念和提法不再適用于西山。學(xué)校性質(zhì)的根本性變化必然要更改稱謂。因此，在陳金和、林峰、劉在遠(yuǎn)等人的建議下，總校長張文彬拍板把西山文武學(xué)校再次更名，將“文武”兩字從校名稱謂中抹去，把學(xué)校正式定名為“西山學(xué)校”。
由此，校內(nèi)校外，從校牌名稱的更改到學(xué)校文件的署名，以及對外宣傳,所有有關(guān)“西山文武學(xué)校”的字樣和稱謂，都一律地予以刷新為“西山學(xué)校”。
西山文武學(xué)校這個稱謂從此在西山成為了歷史！
西山學(xué)校的旗幟在西山上空獵獵飄揚。
“西山”走向了一個新的紀(jì)元！
總校長張文彬要求各學(xué)部在課外活動時，可以讓學(xué)生訓(xùn)練武術(shù)，也可以讓學(xué)生踢足球、打籃球、打排球、打乒乓球……把體育活動全面開展起來，這就是一種變化和改革，事物決非一成不變，而是不斷在變，力求變好、變完善、變進(jìn)步。
無論由私立學(xué)校，或是叫民辦學(xué)校，都需要一個很好的管理和經(jīng)營。管理是為了穩(wěn)定，經(jīng)營是為了發(fā)展。要撐立起一所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，必須要有強有力的經(jīng)濟(jì)作后盾，才能有效的講求教育質(zhì)量，才能研討如何的教書育人。從教師層面上講，常常說要環(huán)境留人，待遇留人，條件留人，要有好的環(huán)境和待遇，就必須要有經(jīng)濟(jì)力量作支撐。作為創(chuàng)辦人張文彬已近是節(jié)衣縮食在發(fā)展著學(xué)校，改變著學(xué)校。
這三大階段的歷史性跨越使西山學(xué)校屹立于中國民辦教育的一個制高點之上！
為適應(yīng)這一重大變革，總校長張文彬第三回鋪開“西山”校園擴(kuò)建藍(lán)圖，又一次揮灑校園建設(shè)大手筆，再度向西山村征用土地78.76畝，迅速破土建起七層之高，總計為16350平方米的初中部教學(xué)樓。同時為了適應(yīng)教師、教練隊伍發(fā)展的需要，在校園大道旁建起7700平方米的30、31兩棟教師、教練宿舍樓，和9186平方米的第32棟學(xué)生宿舍樓，以及8690平方米的西山大道。特別讓全校師生員工振奮的是，在初中部教學(xué)樓前寬寬廣廣、闊闊綽綽、浩浩蕩蕩、漂漂亮亮，總計為15000平方米的400米跑道的田徑運動場，且鋪設(shè)上紅綠相間的高檔次塑膠，近踩柔軟如毛毯；遠(yuǎn)看，成片綠茵，如詩如畫。
更新時間：2015-11-04 18:59:49 ｜ 閱讀： 次 ｜ 編輯：張越
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