第三十五章 第四節(jié) 把“一切為了孩子”延伸放大的西山人
原本就極富愛(ài)心的李家夷，大概是天長(zhǎng)地久的與總校長(zhǎng)一起同走西山之路，也就點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累的從張文彬身上學(xué)到了更濃厚的愛(ài)心，他不僅愛(ài)著西山的孩子們，還把“一切為了孩子”的愛(ài)心和精神延伸到西山之外，放大到方方面面。
僑城泉州，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為全國(guó)所矚目，風(fēng)情的厚重，為世界所牽掛！
久居于古城的李家夷，多年奉命到泉州地區(qū)為學(xué)校招徠生源。2002年，西山學(xué)校又一次大規(guī)模擴(kuò)大抬生，李家夷再一次深入閩南僑區(qū)……
一日，李家夷正風(fēng)塵仆仆的深入到僑鄉(xiāng)處處，遇上了前來(lái)報(bào)名的安徽籍中學(xué)生楊菊，在細(xì)語(yǔ)聲聲的詢問(wèn)之中，李家夷從中知道了這位小女生想入學(xué)西山的背后……
出身于安徽鄉(xiāng)村深處的楊菊，打小就多災(zāi)多難,疼她的奶奶離她而去,,已注定在她的人生道路上多了幾道溝溝坎坎。天地不公的是,當(dāng)她的小弟弟出生不久,幾乎是支撐她生命的父親又走進(jìn)了深山野嶺上的一堆黃土。她哭天哭地的哭傷了她那年少的心，她頭頂上的天空似乎坍塌了。天地傾覆一般的生活剛趨于平靜，又一個(gè)噩耗如同高空墜落的一塊隕石重重地砸向了小黃菊——與她相依為命的爺爺竟然又撇下她們姐弟撒手人寰。她實(shí)在無(wú)法接受這殘酷的事實(shí)，滿山遍野奔跑著悲天哭泣之后，她又郁郁了很長(zhǎng)一段時(shí)間。謝天謝地的是家里還有守護(hù)著她們姐弟的媽媽，不久楊菊的臉上又重新漾起了久違的微笑。然而，年紀(jì)輕輕就守寡在家的母親面對(duì)著兩兒一女三個(gè)孩子,天天山里田間的一身汗、滿臉淚，苦撐苦熬著那失去了光和亮的昏黑歲月。生命的孤獨(dú)和生活的貧苦，迫使她的母親離開(kāi)大山深處，走上了千千萬(wàn)萬(wàn)打工人所走的路，來(lái)到了聞名八面的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)石獅。不久，嫁給了早些年就從大別山下來(lái)到石獅打工的一位老鄉(xiāng)。母親的改嫁讓楊菊覺(jué)得母親拋棄了自已和兩個(gè)弟弟，使自已已經(jīng)傷痕累累的心靈再一次受到了傷害。從此，她開(kāi)始了無(wú)休無(wú)止的怨恨，她總覺(jué)得生活和命運(yùn)對(duì)她都不公平，她總在受傷，總在失敗，總在不幸。就連親人亦或是親戚要么遠(yuǎn)離她而去，要么有意的疏淡她，甚至連村民鄰居也都在欺誨她。在這糟糕的心境下，她無(wú)數(shù)遍的從心靈深處發(fā)出要抗?fàn)帯⒁獖^斗的吶喊。于是她拼命地看書(shū)，想從書(shū)中找出屬于她自已的世界、找出她所憧憬的生活和前程。她讀呀看呀，白天黑夜、清晨黃昏。書(shū)看多了，睡不著了。因?yàn)樗恢�，就還是看書(shū)。天天如此、夜夜如是。然而，讓她無(wú)比失望的是，她一直沒(méi)能從書(shū)中找出她心目中的理想天地，她真是失落呀。失望、無(wú)助、彷惶、惱怒……她無(wú)數(shù)次從睡夢(mèng)中看到了九泉之下的爺爺奶奶、和曾經(jīng)是百般憐愛(ài)自已的父親，她無(wú)數(shù)次的想到了死亡，然而不能呀，她還有兩個(gè)可愛(ài)的弟弟，還有自已尚未實(shí)現(xiàn)的理想，她要活、要與命運(yùn)作不屈的抗?fàn)�。于是，她遠(yuǎn)赴東南、走進(jìn)一片繁榮的僑區(qū)石獅，這里有她的母親、有她的弟弟，還有她的繼父……
在石獅這座城市里，她看到了繁華和富有，也似乎看到了另一種希望和未來(lái)。正當(dāng)她迷戀和迷茫之際，民辦教育王國(guó)里的名校西山學(xué)校深入石獅招生。躍躍欲試的楊菊攜帶上一書(shū)包的各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、和曾在學(xué)校里被老師當(dāng)作范文的一大撂文章，找著了西山學(xué)校的招生老師李家夷先生……當(dāng)李家夷老師了解了楊菊的身世和方方面面的情況后，覺(jué)得這位女中學(xué)生沒(méi)有就讀西山學(xué)校的經(jīng)濟(jì)能力。但這孩子在對(duì)待學(xué)習(xí)上卻有著一種與眾不同的執(zhí)著與倔強(qiáng) 特別是有較好的文字功底，再就是她的性格已在生活的磨難中產(chǎn)生重大的變化，思想深處已由太不順暢的生活經(jīng)歷“書(shū)寫”成一本難念的經(jīng)。但這女孩不泛抱負(fù)和志向，特別是寫出來(lái)的文章不僅觀點(diǎn)清新，而且文思如水，文筆很是順暢通達(dá)，尤為突出的是富有思想，字里行間透顯出她的才智。李家夷在楊菊帶來(lái)的一厚疊文章中抽取了幾篇看了看,發(fā)現(xiàn)楊菊在寫她的父母時(shí)，她文章的標(biāo)題用了“傾訴”二字，她說(shuō)：父母的愛(ài)如同陽(yáng)光，然而陽(yáng)光沒(méi)了，因?yàn)閻?ài)她的父親去世了，眼看著帶著遺憾的父親赴了九泉，她只有“眼淚和凄苦”、“無(wú)奈和堅(jiān)強(qiáng)”……在《從一個(gè)人在途中》的文章中說(shuō)道：為了尋找一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)中游蕩，回想走過(guò)的路，跌跌撞撞，渾身都是傷……，而在《家庭驛站》一文中這樣說(shuō)：對(duì)生命的灰色有了更深切的憂傷，在生命的邊緣上，我無(wú)法找出任何理由讓自己退縮，只有不斷地同命運(yùn)抗?fàn)?hellip;…演示著非同尋常的生命歷程……她在另一篇文章里寫道：“人生是個(gè)多彩的舞臺(tái)，多少年來(lái)，上演了無(wú)數(shù)的世態(tài)炎涼，悲歡離合，形形色色的人間，我們每個(gè)人都必須真真切切地站在這個(gè)舞臺(tái)上。置身于世間的鬧劇中扮演一個(gè)角色，用心去承受這所有的一切。……此時(shí)，我們最需要的就是在一個(gè)月朗星稀的夜晚，將自己的感情沉浸在筆和紙之間……”
這種文筆的文章出自于一個(gè)初一女生之手，不能不讓人刮目相看。李家夷從她的文章中，既讀出了她的思想和她那優(yōu)美的文筆，同時(shí)也讀出了她并不陽(yáng)光的內(nèi)心世界。從交談中，李家夷大概知道了她比較悲劇的另一面……
如此處在人生和求學(xué)十字路口的中學(xué)生，一定要有一種特別的關(guān)切、特別的愛(ài)護(hù)、特別的引導(dǎo)。只有這樣，她才能正常的完成學(xué)業(yè)，從而正確的走上自已的人生道路，再以此為基點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。從那天見(jiàn)面長(zhǎng)談之后，李老師暗下決心要幫助這個(gè)既很有問(wèn)題、又很有前程的女中學(xué)生。盡管她因家境問(wèn)題無(wú)法走進(jìn)西山校園，不是西山學(xué)校的學(xué)生。因?yàn)閷?duì)學(xué)生、對(duì)孩子的愛(ài)心是可以延伸、可以放大的。
后來(lái)，在繼父關(guān)心下走進(jìn)石獅市一所中學(xué)寄讀的楊菊，成了李家夷的忘年之交。李家夷老師以一個(gè)長(zhǎng)輩的慈愛(ài)之心、以一個(gè)西山師表“一切為了孩子”的特別胸襟，對(duì)西山校園外的楊菊，借助電話、書(shū)信等等，以千回百遍的啟發(fā)引導(dǎo)，當(dāng)楊菊無(wú)限迷茫的時(shí)候，李家夷就及時(shí)的投之以精神食糧，針對(duì)她各階段所產(chǎn)生出來(lái)的各種思想障礙，給予不同內(nèi)容、不同含意、不同方式的教育和啟迪；當(dāng)楊菊在經(jīng)濟(jì)不周、學(xué)習(xí)生活難以為繼的時(shí)候，李家夷又總是適時(shí)的予以慷慨的資助；當(dāng)楊菊身體不適，健康出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，又是這位李家夷不是寄錢囑其看病，就是親自帶她到醫(yī)院就診。如此日復(fù)一日、月又一月、年再一年，李家夷對(duì)小楊菊的關(guān)愛(ài)未曾中斷過(guò)。小楊菊在一位西山師表的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下，年少的人生中，已灑滿了陽(yáng)光雨露。
結(jié)束了石獅的一段寄讀生涯之后，楊菊又回到了安微省鳳臺(tái)縣武集家鄉(xiāng)，并在那里完成了高中學(xué)業(yè)。期間，小楊菊和恩師李家夷的電話和書(shū)信來(lái)往更甚于以往，啟迪的內(nèi)容和內(nèi)涵一步步的走向深層次。
楊菊在人生的一個(gè)個(gè)十字路口上，幸遇了李家夷這么一個(gè)重才干、樂(lè)助人的長(zhǎng)者，楊菊真是有一種重生的感覺(jué)，她以真摯的情感在作文中寫道：生我的父親辭世了，心中的父親又問(wèn)世了……，在這個(gè)世界上，或許是：千里馬不常有，而伯樂(lè)常有……她說(shuō)自己常常很無(wú)奈的每天嘆息一千次，卻聽(tīng)不得心中父親李家夷的嘆息一次，她若哪天聽(tīng)到心中的父親嘆息了，那一定會(huì)像是一記重錘落在她的心尖上……她因在描寫李家夷的作文中傾注了真感情，這篇文章既感動(dòng)著全班同學(xué)，也感動(dòng)了老師，該文獲得了全班第一的好成績(jī)。
2005年的圣誕節(jié)，楊菊到新華書(shū)店精心選購(gòu)了一份精美的圣誕卡，她在圣誕卡內(nèi)頁(yè)寫了這么幾句話：圣誕演繹的平安夜，所有的啟示和寓言擠滿一章古典的圣辭，為了那沾滿陽(yáng)光和月色的理想，留給今夜的心，默默開(kāi)成一朵睡蓮，在懸崖峭壁中迎風(fēng)開(kāi)放，所有關(guān)心我和我關(guān)心的人們，在平安夜里一生一世都平安……
日夜工作在西山的李家夷收到楊菊這張圣誕卡，不但讀出了她那優(yōu)美的辭句，也從中讀到了她那純樸的善良！
2006年的一天，李家夷收到了楊菊的一封長(zhǎng)信，其中有這么幾句話：今天的楊菊已不是昨日的楊菊了，是一個(gè)已感悟到生命并不是那么平庸和虛空的楊菊了，其生命將如同厚重的大地一樣真實(shí)而具體。因此，在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒，不但以愛(ài)和禮贊的心情來(lái)記住生命中的歡樂(lè)，也同樣以更加禮贊的心情紀(jì)念那逝去的悲酸和傷痛……尼采說(shuō)過(guò)：樹(shù)的枝葉越茂盛，它的根就會(huì)向黑暗中扎得越深，反過(guò)來(lái)，我們也可以說(shuō)，樹(shù)的根向黑暗中扎得越深，枝葉越茂盛，就能得到更多的陽(yáng)光和雨露……
李家夷期待楊菊去寫，以文學(xué)而立志，真正從文學(xué)上走出一條路，又由這條文學(xué)路引出自已很是陽(yáng)光的人生之路來(lái)。
楊菊高考那一年，在那個(gè)特別重要的時(shí)間段中，針對(duì)楊菊思想上的又一次波動(dòng)，李家夷老師特別重視對(duì)楊菊在思想上予以開(kāi)導(dǎo)，精神上予以鼓勵(lì)，力量上予以支撐。讓小楊菊更有力量去走向未來(lái)。長(zhǎng)時(shí)間的交談，無(wú)數(shù)回的激勵(lì)，實(shí)實(shí)在在地讓楊菊找著了人生的正確航向，重新激奮起學(xué)習(xí)熱情，找回克服困難，勇于向人生逆境挑戰(zhàn)的決心。李家夷老師還要求楊菊在吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)、以飽滿的熱情迎接高考的同時(shí)，樹(shù)立起人生的遠(yuǎn)大志向，打造一個(gè)將來(lái)為社會(huì)造福、為國(guó)家貢獻(xiàn)的崇高境界。
長(zhǎng)達(dá)七個(gè)春夏秋冬了，無(wú)論楊菊在福建、亦或是回到安徽，李家夷與楊菊的來(lái)往的書(shū)信，大概可以填滿一整個(gè)抽屜了。無(wú)限感恩的楊菊滿懷著對(duì)李家夷老師的感激之情，為她敬愛(ài)的李老師寫下了一本厚厚的書(shū)稿；有一回李家夷老師因病住院，楊菊遠(yuǎn)在安徽，為她的恩師折疊了一千個(gè)小紙鶴；為不負(fù)恩師的厚望，楊菊發(fā)誓要考進(jìn)名牌大學(xué)。
后來(lái)，楊菊同學(xué)如期參加了高考。在考場(chǎng)上，自已的水平得以正常發(fā)揮，填報(bào)志愿后，竟然同時(shí)收到了安徽大學(xué)和甘肅蘭州大學(xué)文學(xué)院的錄取通知書(shū)。在李家夷老師的鼓勵(lì)和啟示下，最后楊菊選擇了安徽大學(xué)文科專業(yè)深造。
時(shí)至今日，楊菊盡管從當(dāng)年的小小初中生，成長(zhǎng)為今天名牌大學(xué)學(xué)府里的一位大學(xué)生。然而，李家夷并沒(méi)有因此高枕無(wú)憂，因?yàn)�，熟知楊菊性格的李老師知道她還有不少思想問(wèn)題、以至性格上的問(wèn)題還遠(yuǎn)未解決，在新的環(huán)境里還會(huì)產(chǎn)生出新的思想問(wèn)題和行為狀況。她還需要關(guān)愛(ài)、需要呵護(hù)，他幫助這位學(xué)生的任務(wù)沒(méi)有完成，“擔(dān)子”不能卸下、責(zé)任不可放松！于楊菊的現(xiàn)狀和未來(lái)，李家夷將永恒地予以關(guān)注、關(guān)切和關(guān)愛(ài)。
一切為了孩子，無(wú)論是校內(nèi)的，還是校外的，這就是西山人的胸襟！
更新時(shí)間：2015-11-06 10:04:44 ｜ 閱讀： 次 ｜ 編輯：張?jiān)?/div>
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