第三十六章 第五節(jié) 給學(xué)生補充精神“營養(yǎng)”的人
中國十三億人口，想不復(fù)雜都不行。有些陰暗面就在自然和不自然中形成了，有些人覺得做生意成了時尚，覺得做大腕、當(dāng)老板特過癮，有些人竟把離異、養(yǎng)“妾”也變成了一種游戲……然而，當(dāng)這許多當(dāng)今見怪不怪的群體在中國當(dāng)今社會涌現(xiàn)之時，他們的子女也形成了一個小群體。這個群體的特征是缺少關(guān)愛，得不到完善的管理。他們大多孤僻、狂傲、厭學(xué)、自私……這漸漸已形成了一種不和諧的社會現(xiàn)象，乃至社會問題。公辦學(xué)校那種走進教室是學(xué)生，走出教室就不是“學(xué)生”，想管還管不著的教育模式已不再適合于這種群體，他們必須要有類似于西山學(xué)校這種全封閉、半軍事化管理的學(xué)校來約束他們，盡快的把他們早已松動的自由“韁繩”收回來，再緊緊拉住……
調(diào)總校政教處工作之前，鄧衍明一直在初中部擔(dān)任副校長，他就是一位拉“韁繩”的人，需要鄧衍明這種專管德育的副校長緊拉韁繩的學(xué)生，每學(xué)期都有著百十號人。西山學(xué)校一個初中部，四千多學(xué)生96個班級，若來96位問題學(xué)生，一個班級安插一個，倘若來上192個問題學(xué)生，一個班也就是兩個。一個四五十名學(xué)生的班級，僅僅一個或兩個問題學(xué)生的安插，是絲毫動搖不了班級正氣的。因為問題學(xué)生帶進來的“不正之風(fēng)”實在太弱小了，就像一粒汽球落進一口池水里，那氣球只能在池水里飄飄蕩蕩，永遠(yuǎn)植不下“根”來。鄧衍明的思想工作就是竭力使一個班一個兩個的問題學(xué)生無法成為米缸里的“老鼠屎”，絕不允許去“壞了一缸米”，以正壓“邪”，以好促“次”，這就是鄧衍明促進后進生轉(zhuǎn)化最基本的思路和手段。針對問題學(xué)生“問題”的出現(xiàn)，鄧衍明的思想工作就是緊緊追蹤，一步不拉下。
問題學(xué)生要逃學(xué)，可在西山學(xué)校里逃不了，逃出了班級，逃不出年段，逃得出年段逃不出學(xué)部，即便逃得出學(xué)部也逃出不西山學(xué)校。西山學(xué)校單一座總校就有四“扇”校門，無論哪一“扇”，都有保安24小時全天候“重兵把守”。保安不見著老師、教練或是學(xué)生家長。對學(xué)生是絕對不予放行的，學(xué)生想單個外出，在西山學(xué)校絕無可能，除非學(xué)生有孫悟空的本事，拔一根毫毛吹一口氣變一次模樣地騙過保安。
逃學(xué)逃不了，那么你只能在校，在校了老去宿舍睡覺總不是個事，何況宿舍里也有保安，有班主任、年段長、教練巡視，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生裝病而不上課的，一律勸其歸位上課。玩不了，睡不了，只有回班級、進課堂一條路。而一到班級，那種集體的熱鬧，同學(xué)間的朝氣，學(xué)習(xí)知識的氛圍，必定一天一天的把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化過來。
雖然都在班級了，但原本較為頑固的“野心”，將讓他們把注意力集中在早戀之上，有意無意的去追逐女同學(xué)。這種現(xiàn)象一旦出現(xiàn)，分管德育的鄧衍明將以“如臨大敵”的姿態(tài)出現(xiàn)在班主任、教練、年段、政教處各“大員”的面前。集中所能集中的“火力”，“攻其一點”，只是一陣功夫，就把“早戀”扼殺在萌芽之中，讓朦朦懂懂狀態(tài)中的同學(xué)很快清醒過來，集中精力投入學(xué)習(xí)。
“明”的行不通，有的問題學(xué)生就來暗的�？凑n外書、做小動作、伏在課桌上打瞌睡。這時，德育工作的任務(wù)就是諄諄善誘，從“低要求”開始，勸說道：人家學(xué)一本書，你能不能學(xué)半本書，人家學(xué)10個單詞，你能不能學(xué)2個，人家考100分，你能不能考50分？其實他們有的在原本學(xué)校的成績僅二三十分，能以50分為起點逐漸進步，那就是很了不起的事了。
別的“劣習(xí)”慢慢在改了，可亂花錢的“劣習(xí)”還在，錢是爸媽給的，老師管不著。鄧衍明面對這樣的學(xué)生，一次次地說“不”。在西山學(xué)校，你就是花爸媽的錢也“沒資格”，你在學(xué)校吃有食堂，睡有宿舍，穿有校服，玩有廣闊的校園，買零星用品有超市……你還想什么呢？有的家長一個月給孩子的零用錢就是一千、兩千，有的甚至要多少給多少。但班主任、教練和別的老師沒有一個允許，只允許把所有的錢存在學(xué)校“銀行”里，實在因為要買牙膏牙刷之類，必須通過申請，實際花多少給多少，或是批給的金額超出實際購買量的20%至30%。這樣，到學(xué)校超市8元貨物，批來了10元，剩下2元買塊面包，當(dāng)然可以。起始時，父母同情孩子沒錢花，不夠吃，于是把一箱箱沉重重的伊利牛奶都百千里迢迢的郵寄來。到后來，就連孩子都自動的節(jié)儉起來，不亂花錢了，即便有錢也習(xí)慣地不去花它。孩子們在電話里要求父母不必再郵什么牛奶，因為在學(xué)校里習(xí)慣了，一能吃飽，二還不缺營養(yǎng)，他們真的花不了什么錢。
把孩子逐步轉(zhuǎn)化過來了，學(xué)校又輔以政治、時事、法制法紀(jì)、行為習(xí)慣、文明禮貌、勤儉節(jié)約等方方面面的專業(yè)講座。請的都是專家，諸如安排武警的、公安的、教育機關(guān)的、文明委辦的來校講課。心已走上“正道”的學(xué)生，在這關(guān)鍵時節(jié)，又來這許多“營養(yǎng)”，吸收得很是徹底，“營養(yǎng)”也就上去了。
有缺“營養(yǎng)”的學(xué)生，就連習(xí)慣性行為，隨地吐了一口痰，也都自覺地改正，或是驚慌失措地不好意思。有一回，鄧衍明親見一個思想以及行為都已轉(zhuǎn)化過來的問題學(xué)生，控制不住原有的習(xí)慣，隨地吐了一口痰，一吐出去就后悔了。恰巧，鄧衍明走上前去，不等鄧衍明開口，那學(xué)生就說：“我錯了，我錯了，隨地吐痰，不應(yīng)該的，不應(yīng)該的。我不小心隨地吐痰，去拿拖把擦干凈就是了，我擦干凈，行嗎？”鄧衍明面對這樣通情達(dá)理的學(xué)生，愛之，疼之，唯恐不及，忙說：“行！行！當(dāng)然行，知錯就改，好孩子嘛！”
那學(xué)生不好意思地笑了笑，直朝衛(wèi)生間取拖把去了……
作為分管德育工作的副校長鄧衍明非常清楚自己肩負(fù)的責(zé)任，更明白德育是學(xué)校的首要工作，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化的一代新人，是德育工作的基本任務(wù)。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生僅僅是德育工作的一個方面，并非德育工作的全部內(nèi)容，但從這個方面作為德育工作的一個切入點，積累經(jīng)驗，也是西山學(xué)校德育工作的一種特色。
西山學(xué)校春風(fēng)化雨的德育工作溫暖了多少學(xué)子的心，不是故事的“故事”在西山學(xué)校天天都在發(fā)生著，延續(xù)著……
更新時間：2015-11-06 15:54:23 ｜ 閱讀： 次 ｜ 編輯：張越
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