第四十章 第三節(jié) 天地君親師
第二天，張文彬一覺醒來，看看早晨已過，躺在床上，似乎連全身的骨頭都在對他說：再睡一覺吧，昨夜損失今天補呀！但張文彬卻是翻起了一個記憶，猛然想起，上午有一個記者接待的日程安排。便調動起身上所有的積極因素，超常果斷地起了床。一番梳洗，又精神抖擻地走進了辦公室。從柜子里取出一包“大中華”，習慣性地擺放在樹根茶幾上，從中取出一支，“吧嗒”一聲，打火機里跳出了火苗。
正品著煙，記者如約而至。
講創(chuàng)業(yè)，講發(fā)展，講昨天，講今天，再從學生講到教練，又從教練講到了教師。說起教師，張文彬對記者說：“我生來就對教師恭敬有加，特別是自己自少年起就走上了武術之路，忽視了文化課的學習，造成自己在文化上的缺失。正因為自己缺失了文化，所以對老師更是鞠躬盡瘁的尊敬。說到這里，張文彬發(fā)現手上的煙一直沒有吸，于是，狠狠地吸了幾口，就扔在煙灰缸上。以習慣動作又從煙盒里抽出了一根，點上火繼續(xù)說：“我正因為對老師的尊重，因此我要第十幾次給老師增加工資，我有錢要給老師加工資，沒錢也要給老師加工資，就是動用儲備金也要加給老師加工資，當然還有教練，還有其它職工。”
當張文彬的話題專題性講到教師的時候，他的眼神和語調都飽含著一種敬意。他由衷地面對記者說：“我很早就聽說過，民間許多民居的廳堂正中的墻壁上，都高高懸著寫有“天地君親師”的牌匾，開始不懂老百姓家中為什么要懸掛這樣的牌匾。后來似乎明白了，老百姓之所以懸掛這樣的牌匾，是因為對天地，對皇帝的敬畏，對父母、對老師的敬重，把老師這稱謂的人與天與地與帝王、與父母等同地擺放在一起，每到節(jié)日或喜慶之日，總要焚香祭拜�？梢姡蠋熢诶习傩盏男哪恐�，是何等值得尊重和恭敬的師表，老師所做的事業(yè)是何等的重要。”
講了這許多，續(xù)上一根煙，點著了火，又繼續(xù)他的話題：“我在家里或在這學校，雖然沒有懸掛‘天地君親師’的牌匾，但這樣的牌匾，卻掛在我的心中，我心上有這樣的牌匾。說實在話，天地雖大，但離我張文彬實在太遙遠了，而今天的國家領袖人物，也就是過去的“皇帝”，也的確見不到，摸不著。對自己實實在在的，也就是父母和老師了，父親多年前又上了天，母親又常常在浙江家鄉(xiāng)。眼下要讓我張文彬天天‘參拜’的，也就是西山的老師了。每當我在校園內外碰見老師，我雖然沒有一個個彎腰鞠躬致敬，但在心里頭，卻是時時給他們彎腰鞠躬致敬的。我常想，西山要是沒有老師，這西山還能叫學校嗎，西山要是沒有老師，這學生能一批一批地成才嗎？能一年又一年地從幼兒園升小學，從小學升初中，再從初中升高中，又年年在高考上搶在福清市的前頭，跑步走進各所名牌大學、重點大學和許許多多的高等院校嗎？這全是老師的功勞，我不會忘記他們的功勞，我一定要回報老師們的辛勤勞動，我對老師們是由衷尊重的。
“常有人問我為什么能把西山學校越辦越好、越辦越強。我這樣對他們說：‘一是用真心；二是盡全力。’更重要的是，不要把辦學校、興教育，與純粹的做生意、搞買賣等同起來，這是一項事業(yè)。十年樹木、百年樹人，‘樹人’動不動就是‘百年’，因此，絕對不可以急功近利。我常有這么一個比喻，比方說種果樹，種下去不久就盼著開花結果出效益有收入。我就不是，看到果樹開花了，我也許先不讓它結果，一年一年的剪去花朵，一心只求果樹長大長粗長得亭亭如蓋，三年、五年，十年、八年之后，這時侯長出來的果實就一定是碩果、而且還必定是累累的碩果，此后就是年年大豐收。我辦的西山教育集團就是這樣，恭請各位試目以待，看看我西山的末來。當初我含辛茹苦、默默地累聚實力，今年我是要出成果的，而且要出大成果。這就是我張某人的辦學之道……”
話說著說著，煙抽著抽著，煙灰缸里已是滿滿的一缸煙蒂了……
更新時間：2015-11-06 16:40:05 ｜ 閱讀： 次 ｜ 編輯：張越
閩公網安備 35018102000197號 
