努力構(gòu)建和諧校園 推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
時(shí)間：2013-06-18 14:36:42 來源：
福建西山學(xué)校 閱讀數(shù)：
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隨著黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。作為學(xué)校來說，構(gòu)建和諧校園是時(shí)代的呼喚同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。我校在創(chuàng)辦一流學(xué)校的征程上更需要努力構(gòu)建和諧校園，以推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
所謂和諧校園就是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我國的基礎(chǔ)教育，尤其是中學(xué)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過險(xiǎn)灘暗礁，走到光明彼岸的“順?biāo)橈L(fēng)”。
和諧校園并非是校園人“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”。和諧校園的“和諧”源于協(xié)調(diào)和默契，表現(xiàn)為水乳交融的自然狀態(tài)，營造的是融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)的是各方面利益。我國傳統(tǒng)文化中有“和而不同”的重要思想，其實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)不同事物之間的和諧。“和”與“不同”都是事物發(fā)展的重要因素和條件。
構(gòu)建和諧校園首先必須做到教育環(huán)境的和諧發(fā)展 ，學(xué)校以“用完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”為教育指導(dǎo)思想，積極營造適合學(xué)生健康成長的校園環(huán)境，體現(xiàn)深厚的文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代氣息，突出綠色環(huán)保與人文內(nèi)涵。努力做到優(yōu)美、健康、和諧、統(tǒng)一，讓一草一木、一石一樹說話，努力把學(xué)校建成“四園”，即團(tuán)結(jié)協(xié)作、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康，團(tuán)結(jié)和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。在我們西山學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工都努力地為西山的孩子營造良好的學(xué)習(xí)和環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境給學(xué)生的健康成長提供了有力的保障，同時(shí)，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有促進(jìn)作用。
除此之外，構(gòu)建和諧校園必須以人為本，必須建立在校園人的和諧之上。在新學(xué)期的全體教工大會(huì)上，張文彬總校長提出了“開心工作，愉快學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想，其本質(zhì)也是努力構(gòu)建和諧校園的一部分。全校上下，正在以此為契機(jī)，開展多種形式的開心教學(xué)活動(dòng)，努力為每一位西山的的孩子營造寬松活潑的學(xué)習(xí)與生活氛圍。有了一種和諧的師生關(guān)系，對于推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升也有很大的幫助，在和諧的師生互動(dòng)關(guān)系中，可以促進(jìn)學(xué)生與教師最大潛能的開發(fā)，可以提高工作和學(xué)習(xí)效率。開創(chuàng)“開心工作、愉快學(xué)習(xí)”的和諧局面，無論是教師還是學(xué)生必須以積極的心態(tài)去迎接，可以開展各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展如：以重大政治時(shí)事為契機(jī)，高揚(yáng)主旋律，播種愛國心；以制度建設(shè)為基礎(chǔ)、系列爭創(chuàng)活動(dòng)為切入點(diǎn)，狠抓行為規(guī)范，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成；以隆重表彰重大好人好事為導(dǎo)向，繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)互助奉獻(xiàn)請神；以心理健康教育為輔助，培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)。
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