一般家長會有兩種態(tài)度：一個是埋怨，叨念之前的老師有多好，猜測現(xiàn)在的老師會有什么缺點(diǎn)，然后在孩子面前總是細(xì)數(shù)之前的老師各種優(yōu)點(diǎn)。還有一種態(tài)度是坦然接受，覺得沒有什么關(guān)系。

    特別是小學(xué)階段的孩子，其實(shí)還存在心理斷乳期，在情緒的自我管理能力上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟到收放自如。很多時候孩子對于換老師這個狀況其實(shí)沒有很大的感觸，是家長表現(xiàn)的太過強(qiáng)烈，影響了孩子的心理過渡。
 

對于有情緒的孩子，家長應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這幾點(diǎn)。

    首先，告訴孩子，老師和我們普通人一樣，都有自己的生活，老師也有家里有事的時候，比如家人需要照顧，比如要生寶寶，還有可能是老師的教學(xué)能力特別好，要去教高年段的大哥哥大姐姐，新的老師學(xué)校里剛出來，就跟你們一年級的時候一樣，需要時間成長、積累經(jīng)驗(yàn)。這是很正常的現(xiàn)象，你要先接受這一點(diǎn)。
 

    其次，不管換的老師是學(xué)校剛畢業(yè)的年輕老師還是授課多年的老老師，肯定都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個人身上都有很多值得別人學(xué)習(xí)的地方，每個老師都有自己特有的方法，你要學(xué)會的是老師的方法，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)上，而不是因?yàn)橄矚g這個老師就好好學(xué)習(xí)這門功課，不喜歡就不認(rèn)真學(xué)。
 

    最后，你是這個世界上很渺小的一份子、一個組成，你不能要求環(huán)境來為你改變，而是學(xué)會接受和改善環(huán)境的能力，你要學(xué)會面對離別，因?yàn)槿松�這個過程里，就是在不停地相聚，然后不停地離別，以后上初中、高中、大學(xué)，甚至工作都是這樣。
 

    家長要向強(qiáng)調(diào)這三點(diǎn)，讓孩子漸漸面對這個情況。然后再跟新老師詳細(xì)地介紹孩子的個性、學(xué)習(xí)情況，保持溝通，幫助孩子過渡這個心理上的斷乳期，回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
 

    換老師是不是很可怕？我覺得不是。
 

    基本上覺得不可以接受的往往都是家長，因?yàn)橛X得孩子已經(jīng)習(xí)慣和熟悉之前老師和教學(xué)方法，忽然換掉可能會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)小學(xué)和初中，原則上學(xué)校也不愿意頻繁地更換老師，都是直接帶一屆。但隨著近幾年師資力量的匱乏，變動老師的任課班級，很多時候?qū)崒贌o奈。雖然有部分家長覺得師資力量缺乏的后果讓自己的孩子來買單沒有道理，但凡事應(yīng)該往好的方面去看，畢竟家長的情緒是影響孩子精神狀態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，教會孩子面對各種狀況時的處變不驚，比起影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)要重要的多。

    在不能改變現(xiàn)狀的前提下，要幫助孩子調(diào)整心態(tài)，與新老師溝通，協(xié)助老師快速地了解孩子，給予新老師信任，這能在最大程度上讓老師盡快進(jìn)入角色，對孩子也更是有益。

    對于新學(xué)期孩子換老師，小微建議家長在孩子面前最好不流露焦躁不安的情緒，更不要在孩子面前否定新老師的能力等，因?yàn)闊o形中你的情緒、言語會影響孩子對新老師的認(rèn)知，進(jìn)而影響孩子能否快速接受適應(yīng)新老師。

    其實(shí)細(xì)細(xì)想來，換老師也有諸多的好處。比如能夠鍛煉孩子的適應(yīng)能力，人際交往能力等。家長應(yīng)認(rèn)識到換老師的積極作用，并耳濡目染的幫助孩子接受適應(yīng)新的老師，才是當(dāng)務(wù)之急。