悄悄地，悄悄地
元旦來(lái)了
寒假也快到了
新年的腳步開始狂奔了
西山學(xué)子的新年祝福也提前送來(lái)了�。�！
書法課上，老師帶領(lǐng)孩子們以寫春聯(lián)的方式為本學(xué)期最后一堂課畫上圓滿句號(hào)，也為新一年的到來(lái)提前送上祝福。
看，孩子們手握毛筆，潑墨揮毫。雖然筆法和技巧仍略顯稚嫩，但每一筆每一畫都飽含著自己對(duì)新年的深深祝福。
在中國(guó)，書法藝術(shù)是“寵兒”，不論是“琴棋書畫”，還是“詩(shī)書畫印”，書法都位列其中。
在西山學(xué)校，翰林書法社團(tuán)是由小學(xué)部愛(ài)好書法的同學(xué)組成的社團(tuán)組織，本期報(bào)道所有書法作品皆由本學(xué)期新加入團(tuán)員書寫。
很多人眼中，書法不過(guò)僅是一頁(yè)紙墨，日復(fù)一日的鉆研、練習(xí)，難免會(huì)讓人覺(jué)得刻板無(wú)趣。但社團(tuán)學(xué)子眼里，一方黑硯、一張白紙、一支毛筆，便可自成一片天地。
正所謂“靜以修身”，恬淡時(shí)光里，提筆寫字，不僅可以緩解疲勞，怡情養(yǎng)性，還可培養(yǎng)人的雅性，增加文化素養(yǎng)，傳承書法藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
翰林書法社團(tuán)里有這樣一位神奇的老師，拿起筆時(shí)，他是擁有“魔法”的書法學(xué)者；走在教室中，他是深受孩子喜歡的書法老師，他就是——洪言老師。
對(duì)于初學(xué)書法的孩子，洪言老師首先教會(huì)他們的：是“不可抖”的慎重和“不可歪”的端正。所謂劍有劍法、拳有拳法，書法則有筆法。（用）筆法是書法技法的核心。如“宋四家”之一黃庭堅(jiān)所言：“心能轉(zhuǎn)腕，手能轉(zhuǎn)筆，書字便如人意。古人工書無(wú)他異，但能用筆耳。”
每節(jié)書法課，孩子們都以一絲不茍的端正態(tài)度，一筆一劃的反復(fù)練習(xí)筆法技巧，慢慢領(lǐng)悟其中的真諦。
另外，學(xué)習(xí)書法最要緊的便是一個(gè)“靜”字，這個(gè)“靜”不僅指環(huán)境的安靜，更重要的是師生的心要靜。在練字時(shí)，靜下心來(lái)，握著手中的毛筆，將漢字在宣紙上一筆一劃地拆解開來(lái)，聞著墨香簡(jiǎn)直妙趣橫生，潛移默化的讓孩子愛(ài)上書法。
教育的本質(zhì)是尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。洪言老師在教學(xué)中善于觀察學(xué)生，并針對(duì)每個(gè)孩子的不同個(gè)性，引導(dǎo)他們選擇自己感興趣的字帖。他教導(dǎo)孩子們：“書法學(xué)習(xí)并沒(méi)有所謂的捷徑，假若非得說(shuō)練字有什么訣竅的話，那么，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，乃是最最首要的。”
其實(shí)書法也與繪畫很像。洪言老師表示，點(diǎn)畫是線條美，間架結(jié)構(gòu)是局部的構(gòu)圖美，章法是整體構(gòu)圖美，亦是書法藝術(shù)形式美的重要組成部分。他啟發(fā)孩子們從不同的角度去欣賞和聯(lián)系，幫助他們減輕學(xué)習(xí)的枯燥感，熟悉和掌握習(xí)字規(guī)律。
練習(xí)書法者眾，但成為書法大家者寡。書法更注重的是內(nèi)涵的培養(yǎng)，是一種內(nèi)斂的、內(nèi)在的東西，也就是我們常說(shuō)的“書如其人”，這其中滲透著個(gè)人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，甚至是個(gè)人的性格。當(dāng)拿起筆，坐在椅子上的時(shí)候，就知道了什么是拿得穩(wěn)、坐得端；當(dāng)蘸下墨，寫在宣紙的那一刻，就知道了心手合一、運(yùn)筆有鋒。
滴水穿石，非一日之功。學(xué)習(xí)書法亦是一個(gè)由淺入深、由近及遠(yuǎn)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要持之以恒、堅(jiān)持不懈地練習(xí)。
中國(guó)書法，不僅線條優(yōu)美，且形體結(jié)構(gòu)和書寫技巧獨(dú)具特色，是中華民族的文化瑰寶，亦是中國(guó)藝術(shù)的核心。通過(guò)書法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)，進(jìn)行書法藝術(shù)欣賞，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
孩子們從最初的不懂起筆、行筆、收筆，到現(xiàn)在能夠熟練掌握運(yùn)筆技巧。跬步千里，孩子們的書法字逐漸成型，作品亦是愈發(fā)出彩。
孩子們?cè)谂Γ蠋煾鼪](méi)有懈怠。洪言老師在書法創(chuàng)作與探索的道路上，始終步履不停，每天都堅(jiān)持利用空余時(shí)間專心練習(xí)書法，在他看來(lái)，書法藝術(shù)能夠體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)格品位和道德修養(yǎng)，是人的精神世界的一面鏡子。他對(duì)書法藝術(shù)，具有一種鍥而不舍，孜孜以求的執(zhí)著精神。
洪言老師參加福建省硬筆書法家協(xié)會(huì)師資培訓(xùn)并與福建省硬筆書法家協(xié)會(huì)主席嚴(yán)祖喜合影
洪言老師書法作品
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。書法社團(tuán)不僅是一個(gè)興趣特長(zhǎng)班，更是一個(gè)幫助孩子陶冶情操的社團(tuán)，它以提高學(xué)生的書寫能力、欣賞能力、道德素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)為宗旨，力爭(zhēng)在藝術(shù)和實(shí)用之間找到完美的切合點(diǎn)。
孩子們學(xué)習(xí)書法的熱情越來(lái)越濃厚，在學(xué)校的展板上，處處可見(jiàn)孩子們的作品。
西山學(xué)校秉承“有教無(wú)類，因材施教”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是一顆蘊(yùn)含著無(wú)限潛力且獨(dú)一無(wú)二的種子，著力為每一位學(xué)生提供多樣化、個(gè)性化的“土壤”使其可以茁壯成長(zhǎng)。書法社團(tuán)是西山多元化社團(tuán)活動(dòng)之一，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和愛(ài)好需求，學(xué)校還開展了墨韻國(guó)畫社、形塑陶藝社、航模社等社團(tuán)，給予每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
希望每一個(gè)從西山學(xué)校走出的學(xué)子都能擁有良好的文化內(nèi)涵、深邃的藝術(shù)熏陶、豐富的人文知識(shí)和自由奔放的個(gè)性！
洪言，小學(xué)一級(jí)教師，任教美術(shù)學(xué)科與書法課程。福建省硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，有著豐富的書法和繪畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加省市級(jí)繪畫比賽并獲得金獎(jiǎng)；在第六屆國(guó)際青少年藝術(shù)交流展中榮獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)；在“手繪大福清共創(chuàng)文明城”第十一屆少年兒童書畫現(xiàn)場(chǎng)賽中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；多篇論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表；多次被評(píng)為校級(jí)、市級(jí)“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”。
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