前言：
哈佛真有人啃書(shū)到凌晨四點(diǎn)半嗎？
有，但是很少。頂尖學(xué)霸確實(shí)都很勤奮，但比勤奮更重要的是——“學(xué)習(xí)力”。
哈佛商學(xué)院工商管理系的柯比教授（W·C·Kriby）提出：唯有學(xué)習(xí)力，才能讓孩子真正提升學(xué)習(xí)效率，成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)力，是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力。如果學(xué)習(xí)力得到釋放與培養(yǎng)，學(xué)生后期的發(fā)展一定是迅猛的、喜人的。
在西山，有一群這樣的學(xué)生，他們隱藏在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)力，亟需展示的機(jī)會(huì)。
在西山，也有一群這樣的老師，他們將學(xué)生視為獨(dú)一無(wú)二的珍寶，牟足了勁想要挖掘并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓他們感受到自己潛藏的力量。
這種學(xué)習(xí)力的挖掘，從課業(yè)到才藝，從運(yùn)動(dòng)到興趣，有形的活動(dòng)和無(wú)形的熏陶，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在浸潤(rùn)著西山孩子的心靈。
課堂引領(lǐng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不斷提升
在文化學(xué)習(xí)方面，近年來(lái)，為了緊跟國(guó)家教育步伐，更好地支撐“五育”學(xué)生全面發(fā)展質(zhì)量培養(yǎng)體系，通過(guò)把握“學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么評(píng)”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，西山學(xué)校深化課程改革，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，打造系列精品課程，開(kāi)展素質(zhì)素養(yǎng)教育、STEAM教育等方面的課程建設(shè)實(shí)踐和系列培訓(xùn)工作。變革教師育人方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，深耕課堂，推進(jìn)“互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式”課堂教學(xué)改革，讓核心素養(yǎng)在課堂充分落地。
獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮了課堂教育的主陣地功能。西山教師作為引領(lǐng)者、引導(dǎo)者、組織者、發(fā)現(xiàn)者、激勵(lì)者、提升者，通過(guò)不斷探索教育規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的不同，最終使學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力得以充分挖掘，進(jìn)而成就學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。
藝術(shù)熏陶，學(xué)習(xí)能力不斷提高
近年來(lái)，國(guó)家一直著力推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升。隨著學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)于教育的均衡目標(biāo)逐漸向優(yōu)質(zhì)階段邁進(jìn)，以及減負(fù)政策的推行，讓孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，擁有一技之長(zhǎng)成為家長(zhǎng)的“剛需”選擇。
用藝術(shù)激發(fā)熱情，用藝術(shù)感染生活，西山校園從不缺美育，西山學(xué)子從不缺藝術(shù)。西山學(xué)校認(rèn)為，“藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒(méi)有藝術(shù)教育，就不是完整的教育。”
以藝輔德，以藝益智，以藝健體，以藝促勞。西山學(xué)校通過(guò)打磨藝術(shù)特色教育，挖掘了每個(gè)孩子的藝術(shù)潛力，并放手去激發(fā)孩子的成長(zhǎng)內(nèi)因，喚醒自覺(jué)，鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，讓他們體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，能在未來(lái)成長(zhǎng)為自信、幸福的人。
體育鍛煉，學(xué)習(xí)毅力大為增強(qiáng)
近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育逐漸受重視，學(xué)校體育教育也隨之獲得長(zhǎng)足發(fā)展。習(xí)總書(shū)記曾在全國(guó)教育大會(huì)上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。在這“五位一體”的總體要求中，體育的“立德樹(shù)人”育人作用必須要發(fā)揮好。在施行素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的今天，除了文化課成績(jī)外，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況越來(lái)越受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注。
自1994年創(chuàng)辦開(kāi)始，福建西山學(xué)校就早已充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的育人價(jià)值，緊緊圍繞“以文為主，體藝為特色”的辦學(xué)方針，因地制宜，摸索出與眾不同的西山體藝特色教育道路。
根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了種類齊全的特色體系，大力發(fā)展以武術(shù)、足球、跆拳道、健美操、龍獅等體藝特色教育。
此前，在2019-2020年全國(guó)啦啦操聯(lián)賽（石獅站）中，西山學(xué)校啦啦操代表隊(duì)勇奪兩項(xiàng)全國(guó)第一，收獲了滿滿的激情與榮譽(yù)。榮譽(yù)的獲得并非一帆風(fēng)順，飽含每個(gè)隊(duì)員的艱辛付出與努力。而他們的成功，也為更多西山學(xué)生們樹(shù)立了有堅(jiān)強(qiáng)毅力的奮斗榜樣。
體育的本質(zhì)是人格的教育。西山學(xué)校獨(dú)有的體藝特色教育，不僅為學(xué)生們提供了多姿多彩的展示舞臺(tái)，更注重最大限度地挖掘、張揚(yáng)每一位學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們“不拘一格”、自主發(fā)展，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的毅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)動(dòng)力，有模式的調(diào)動(dòng)；
學(xué)習(xí)毅力，有活動(dòng)的促進(jìn)；
學(xué)習(xí)能力，有課程的激發(fā)。
在西山學(xué)校，學(xué)業(yè)的，藝術(shù)的，運(yùn)動(dòng)的，生活的，方方面面的學(xué)習(xí)都不少，里里外外的提升從不缺。
一批批優(yōu)秀的畢業(yè)學(xué)子，也證明了他們成功地將知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為了知識(shí)資本。
你呢，還想什么？
來(lái)西山學(xué)習(xí)吧！
（編輯/刁亞楠）
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