陳鶴琴先生認為教育首先要教人做人。他說：“小時候有愛人的行為，到了成年也就會愛人民、愛祖國。” 陳先生還說：“教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”

黃繼光、董存瑞英勇獻身，大慶工人艱苦奮斗，雷鋒助人為樂、大公無私的奉獻精神，中國體育健兒的奮力拼搏等等，無一不是出自對祖國、對人民的熱愛。因此，我們在對兒童的思想品德教育中，應該把愛國主義教育放在一個重要的位置上。

幼兒期是思想品德教育的啟蒙時期，良好的思想品德行為習慣對幼兒形成健全的人格起著重要的作用。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園愛國主義教育應以情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”遵循幼兒道德品質(zhì)和行為習慣形成的規(guī)律，在堅持體、智、德、美全面發(fā)展的基礎上，注重把愛國主義教育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去，使教育實現(xiàn)整體優(yōu)化便成了我們教師值得思考的問題之一。

我國目前獨生子女較多，他們享受著比多子女更多的愛和受到更多的教育。從一方面看，這是培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的有利因素。從另一方面看，他們?nèi)鄙僭诙嗑S人際關系中成長的機會，易受到家庭成員的格外關注和過份溺愛，這些成為影響他們良好心理品質(zhì)形成的不利因素。在現(xiàn)實生活中幼兒的品德行為習慣方面存在不少問題，如心中無他人、集體意識差、依賴性強、怕困難等等。

基于以上的現(xiàn)狀，幼兒園要大力向家長宣傳愛國主義教育的重要性，增強家教的社會責任感和時代的使命感。父母對子女的愛心，尤其要體現(xiàn)在對家庭道德教育、雙愛教育思想的重視上，并體現(xiàn)在家教行動中。對幼兒進行愛國主義教育是家長和幼教工作者不可推卸的神圣職責，是幼兒園工作的重要內(nèi)容，是當前家教工作的重要課題。這次我們的選課就涉及了有關教育。設想通過以情感教育為核心，在主題教育活動中對幼兒進行愛國主義教育的嘗試。并充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感。