最近西山學校參加足球賽事捷報頻傳，讓我們感受到了“全國青少年校園足球特色學校”的強大實力。事實上，足球只是西山學校體育特色的一個縮影。放眼西山整個體育教育體系，足球、武術、籃球、乒乓球、羽毛球、啦啦操以及運動會上各式競技項目百花齊放，譜寫出西山體育特色的恢宏篇章！
“曾經(jīng)的運動少年，西裝打領帶”，“曾經(jīng)的勾肩搭背，記憶中相伴”，“曾經(jīng)的豪情壯志，呼喊仍豪邁”，“曾經(jīng)的同學少年，一起闖未來”！
“教體結(jié)合，共育良才，體腦平衡，追求卓越”是西山學校辦學特色的定位，也是其“因材施教”的必然選擇。學校保證學生每天一小時的體育活動，還開設了大課間健康的體育文娛活動。每年學生參加“學生體質(zhì)健康標準指標”測試，體質(zhì)都在中等以上，學生肥胖率低，視力優(yōu)良率高，學生中考體育考試合格率100%。
“體育鍛煉目的就是為了讓學生身體健康，在身體健康的基礎上保證學習質(zhì)量。”from 西山教育集團董事長張文彬
如何理解張文彬董事長的這句話？是否可以簡單地理解成“身體是革命的本錢”呢？下面小編就來為家長們嘗試做個深入地分析。
著名教育學家赫爾巴特曾經(jīng)提出一個論點，他說，“教學過程永遠具有教育性”。這話什么意思呢？小編認為，體育教學的教育性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
第一，在體育教學中組織每一項活動，都有一定的目的任務、組織原則、規(guī)則要求、需要學習和掌握相應的動作技術，以及克服各種各樣的困難等，這些是構成體育環(huán)境的基本因素。孩子們在這一環(huán)境中進行學習、鍛煉或參加比賽，就會受到直接的影響。
同時，體育環(huán)境還包括老師采用的教學方法、教學環(huán)境、教學條件、學校傳統(tǒng)和班級風氣等，這些都提供給了孩子們許多樂于自愿接受，更多情況下是不知不覺接受、有利于個性品質(zhì)形成的機會和情景，并可促進良好的思想品德和個性品質(zhì)轉(zhuǎn)移到學習、生活等各個方面去，以收體育之效。
第二，在體育教學中，孩子們的思想感情和作風，很容易自然地表現(xiàn)出來。這有利于老師把握學生的思想實際和特點，從而對他們有針對性的教育。
體育教學中，進行思想品德教育的內(nèi)容是極其豐富的，主要包括：培養(yǎng)熱愛集體的情感和意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛、關心他人、互助合作的思想和意識，培養(yǎng)競爭意識、勝不驕敗不餒的精神，培養(yǎng)堅韌不拔、勇敢頑強、機智果斷等優(yōu)良意志品質(zhì)，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格。
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