說起學(xué)校的教務(wù)處主任
大家腦海中往往浮現(xiàn)出的是一位嚴(yán)厲的老師形象
但比如這一位呢？？？
眼底盡是甜美的笑意
折射出了溫潤的光...
用溫暖純良、豁達(dá)寬容、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)形容她一點(diǎn)兒也不為過。她言傳身教，為人師表，以“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀西山學(xué)子。她就是西山學(xué)校初中部教務(wù)處副主任兼語文教師——楊柳。
楊柳老師畢業(yè)于湖南科技大學(xué)，中學(xué)語文一級教師，現(xiàn)任初中部教務(wù)處副主任，日常注重教學(xué)研究，有多篇教學(xué)論文發(fā)表于國內(nèi)專業(yè)刊物。
從容執(zhí)教者，“四有”好老師
自入職西山學(xué)校以來，楊柳老師一直在教育教學(xué)工作的第一線，擔(dān)任初中語文的教學(xué)工作、備課組長、班主任和教務(wù)工作。她堪稱有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師！
她忠誠黨的教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。
參加“推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革開放日活動(dòng)”
在教學(xué)教研中，她始終把“努力成為研究型教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、方法，積極撰寫論文，熱心幫助青年教師。著有《論文學(xué)作品中的空白藝術(shù)和學(xué)生想象力的培養(yǎng)》《淺談?wù)n改精神在文言文教學(xué)中的體現(xiàn)》《淺談初中語文課堂中的德育的巧妙滲透》等論文并發(fā)表于《文學(xué)月刊》《山東青年》《福州市優(yōu)秀論文匯編》，2017年9月加入福清市“初中語文課堂教學(xué)有效提問的策略”課題組，潛心研究初中語文教學(xué)工作。
語文課堂 提升學(xué)生鑒賞的品位
每一個(gè)與書本文字為伴的女子，都修得了溫婉如玉的心性。
在語文教學(xué)中，楊柳老師不斷探索新教學(xué)方法，更多的從文學(xué)欣賞的高度，提升學(xué)生的鑒賞的品位。她認(rèn)為，一節(jié)優(yōu)秀的語文課應(yīng)當(dāng)是一首詩、一幅畫，一堂高質(zhì)量的語文課不僅能給學(xué)生以語文知識，而且要給學(xué)生以美的享受和熏陶，愉悅學(xué)生的身心。
在課堂中，她以初中部“二三五”課堂模式為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，始終面帶笑容，以飽滿的熱情，生動(dòng)幽默的語言，引導(dǎo)學(xué)生們與文本對話，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
同時(shí)立足文本知識本質(zhì)，她巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生們展開想象的翅膀，激勵(lì)他們敢想、敢疑、敢問，并時(shí)常穿插一些故事，與學(xué)生們一起討論、研究、拓展，讓學(xué)生們在問題的解決過程中獲取新知識，發(fā)展他們的智力和情感，著力于讓深度學(xué)習(xí)在課堂真正發(fā)生，讓他們真正學(xué)會(huì)、學(xué)通，使語文課成為他們情感體驗(yàn)的樂園。
謙和之名師，溫潤如玉
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。”學(xué)生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師的加倍呵護(hù)，這種呵護(hù)就是愛。
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。多年來，楊柳老師堅(jiān)持因材施教，關(guān)注班級中每一位學(xué)生的成長，她的教育信念是不放棄每個(gè)學(xué)生，盡情地把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，滲透到每個(gè)學(xué)生的心里。
萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方。她常對學(xué)生說“你們的成績可以有差距，只要認(rèn)真努力，善良上進(jìn)就都是好孩子。在她眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之才，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，只要給予正確的引導(dǎo)都可以發(fā)光發(fā)熱。
在其位、務(wù)其職、思其政
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)處副主任，楊柳老師深知要做好教務(wù)處的工作，并非易事，她時(shí)刻要求自己做到正確定位，并認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理理論知識，積極向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，出色開展好學(xué)部各種教育教學(xué)任務(wù)。
她待人熱情、對事嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持以制度管理和感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，依靠學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善學(xué)部的教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性。
人們常說：教務(wù)主任是個(gè)筐，什么都能往里裝！的確，教務(wù)主任事情瑣碎、繁雜，課程的設(shè)置、課表的編排、資料的收集等都得一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成、去落實(shí)。為不影響學(xué)部教務(wù)工作、不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，晚上經(jīng)�？偰芸吹剿�(dú)自在辦公室忙碌的身影，加班加點(diǎn)完成工作已成了常態(tài)化。
狠抓教學(xué)管理 堅(jiān)持走課堂改革之路
在教育改革的浪潮中，西山學(xué)校一直都在切實(shí)深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。
楊柳老師進(jìn)行課改培訓(xùn)
教育專家陶西平：教育改革最終要發(fā)生在課堂上，教師成長是關(guān)鍵。作為教務(wù)處副主任，楊柳老師始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，帶領(lǐng)教師們投身于課程改革的大潮中，積極組織教師定期開展校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)，還通過師徒結(jié)對子、賽課、磨課、研課、評課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平，幫助教師成長。
同時(shí)發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全學(xué)部受益。
同時(shí)，她經(jīng)常深入課堂聽課，聽取不同對象不同學(xué)科的課，檢驗(yàn)教師的備課質(zhì)量，鼓勵(lì)帶動(dòng)教師鉆研教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。并且，每次聽課后，及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作，積極探索研討新課程下的教學(xué)教法。
不忘初心 稱職比職稱更重要
“我出生于一個(gè)教師之家，父親是教師。”楊柳老師說，從小受父親的影響與熏陶，耳濡目染，高考時(shí)義無反顧地報(bào)考了師范專業(yè)。每天都和孩子們在一起，總有源源不斷的快樂和幸福，心態(tài)也更加年輕了。
從教13年，楊柳老師的努力，贏得了學(xué)生的愛戴、家長的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評。先后被評為“福清市先進(jìn)教育工作者”“福州市優(yōu)秀班主任”“西山教育集團(tuán)優(yōu)秀教師”等。榮獲西山學(xué)校“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”演講比賽特等獎(jiǎng)，“福清市教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)”“福州市教學(xué)解讀大賽一等獎(jiǎng)”“福州市教師技能大賽三等獎(jiǎng)”“福州市優(yōu)秀論文評選二等獎(jiǎng)”。
盡管取得驕人成就，贏得各方贊譽(yù)，她卻常說：“當(dāng)老師，稱職比職稱更重要。”自己做學(xué)生時(shí)總是覺得“學(xué)，然后知不足”，從教后更是常常感到“教，然后知不足”。為此，她時(shí)刻以“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)精神來勉勵(lì)和要求自己，因?yàn)橐虢o學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水甚至是一條河流。
在日復(fù)一日，年復(fù)一年的忙碌中，楊柳老師一直堅(jiān)守著，執(zhí)著著。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是她不懈的追求；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是她人生的底色，她愿秉承“讓每一個(gè)學(xué)生因我的存在而幸福”的丹心，堅(jiān)守在西山學(xué)校這座教育的百花園中，用愛與責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命默默耕耘，呵護(hù)并守望一樹一樹的花開。
寫在最后：
其實(shí)，在我們身邊像楊柳老師這樣的好老師還有很多很多，他們都在這片屬于自己的一畝三分地上勤勞的耕耘，無私的奉獻(xiàn)著......在此，我想說一聲你們辛苦了！
閩公網(wǎng)安備 35018102000197號 
