知不覺在西山學校工作十幾個春秋，結合“開心工作，愉快學習”的宗旨，工作之余會和同事在辦公室品嘗功夫茶。有一次在政教處喝茶，茶道高手蘇作福說：茶文化在福建占有重要的文化地位，茶道里面的學問可深了，不同的茶葉有不同的水溫要求，面對陳年普洱茶要有100度以上的開水沖泡，安溪鉄觀音只要95度的水溫，而武夷大紅袍、正山小種、紅茶系列水溫就不宜過高了，只要85度的水溫最為合適，控制合適的水溫沖泡出來的茶口感最佳。聽他這么一說我頓生靈感，這不是和我們的教學一樣嗎？如果說面對不同的茶要不同的水溫，那么我們在教學中面對不同的學生就要有不同的方法�。∫虿氖┙滩拍苓_到更好的效果。真是同君一席話，勝讀十年書�。�
關愛學生年年講，具體工作我們天天做。我們在不同的工作崗位上為所有的西山學子奉獻出我們無私的關愛，作為在教學一線的我，寒來暑往，授業(yè)傳道，風里來雨里去，每天借助生動的課堂，優(yōu)美的詞句，如同美妙的音符，書寫“師德”傳遞“真愛”，滋潤“師魂”！
2012年新學年開始，一場“打造快樂課堂，塑造美麗心靈”的課改猶如和煦的春風吹遍西山的神圣大地，由校董事會主抓課改工作，要求把課堂設計成快樂的小品化，讓師生在快樂的學習氛圍中完成教學任務，突破教學的重點難點。在本次的課改中我恰恰接手五年段差生最多，紀律最亂的班級，班上的學生有三分之二表達能力極差，學習基礎不好。不要說結合文本表演情景，連舉手回答問題都不敢，稍微基礎好點的會說也不愿意說。班上的孫陽陽要么不說，要么故意搗亂，記得有一次上課，我讓學生口頭造句，用“難過”一詞造句，其實孫陽陽知道“難過”的真正意思，但是他故意大聲回答“我家門前有座木橋，下雨的時候好難過。”引得全班哄堂大笑，面對這樣的課堂紀律該如何是好�。靠傂Ｂ犜u課小組猶如中共中央紀委巡視組隨時突擊檢查，推門聽課，讓我感覺到沉重的壓力。就在不知所措時突然想起茶道高人蘇作福說的茶道。掌握火候控制水溫方能泡出好茶，如果把我們的學生比作茶葉：那么優(yōu)生就是武夷大紅袍、正山小種。中等生就是安溪鐵觀音，而后進生顯然就是陳年的普洱茶。針對不同的茶葉要不同的水溫，面對不同的學生那就要不同的方法��！結合魏書生老師說的一靠民主、二靠科學、三靠鼓勵。于是第二天我去買了幾斤蘋果，用精美的包裝紙包好，上課后我把蘋果往講臺上一放，同學們很好奇的問這是什么呢？我開始給他們編故事，我說：“這是我一個朋友從國外回來，給我?guī)Я藥捉锶A盛頓進口的蘋果，這蘋果是純進口的，和國內(nèi)的不一樣，它外圓內(nèi)方，果皮紅色果肉白色。果肉鮮嫩，據(jù)說老人家吃了補水抗衰老，小孩子吃了補腦增高還會提高智力。但是這蘋果只有今天在課堂上表現(xiàn)最好的同學才能得到它，算是老師給你的獎勵，你看那么好的蘋果老師自己不舍得吃，帶來給你們當獎品，你們不要認真學習嗎？于是課堂上每位學生都積極發(fā)言，配合老師、結合文本、開動腦筋表演情景，當初打岔的孫陽陽不再打岔了，陳濤會舉手了，莊銳會發(fā)言了，整堂課在快樂中度過，學生也理解文本的知識。遇到不認識的字會主動查字典，花卉不再念花奔了、棘手不再念辣手了、打擾不再念打憂了。班級的成績也逐漸提高。原來他們不是不會學，而是不想學，一個小小的蘋果、一句善意的謊言調動了他們的學習積極性，讓每一個孩子都激情四射，滿懷豪情。原來是我們的方法不對，缺少那份賞識、缺少那份鼓勵、缺少那份關愛。猶如我們老師一樣，只要領導給我們一份信心、一份鼓勵，能充分調動我們的積極性，哪怕再調皮的孩子我們都有辦法改變他。面對厭學的孩子，如果我們的方法單一，沒有新穎的神秘感，根本調動不了他們的學習興趣，我們在課堂上要像趙本山演小品一樣，想方設法把我們的幽默、神秘、好奇帶進課堂吸引每一位學生，通過一個善意的謊言調動了學生的學習積極性，其實當他們打開蘋果時也知道老師的蘋果根本不是進口的，而是在后門小店5塊錢3斤買的。但是他們品嘗的不是蘋果的甘甜，而是學習給他們帶來的樂趣，成功給他們帶來的信心。慢慢的一個蘋果變成一個糖果、一朵紅花、一個鼓勵的眼神、一句激勵的話語。到習慣成自然的主動學習，這樣既降低了我的成本又提高了學習的效率，這就猶如我們的課改一樣，縮短學習時間，降低教學成本而達到更好的學習效率，這就是成功的課改。在此我深深的感悟到道法自然的規(guī)律，原來茶道中可以感悟到教道的真理，我不禁要說：聞到茶葉香，神仙想斷腸，快樂進課堂，學生喜洋洋，教道如茶道，一套又一套！
讓快樂走進課堂、讓關愛走進課堂、讓方法走進課堂，讓鼓勵走進課堂，通過不同的方式去關心關愛學生是我們每一位西山人當仁不讓的職責，我們的目標是一致的，只是分工不同，讓我們?nèi)w西山人從孩子的生活、學習等不同的角度去關心關愛每一位西山學子，伸出你的手、伸出我的手、讓我們攜手共創(chuàng)孩子美好的明天！
（拍攝/電視臺 編輯/莊明鳳）
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