播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格，播種性格可以收獲命運。良好的習(xí)慣孕育美德，而好習(xí)慣的養(yǎng)成在于日常點點滴滴的養(yǎng)成教育。長期以來，福建西山學(xué)校從嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，從細(xì)抓習(xí)慣，把養(yǎng)成教育作為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)，大力推進(jìn)，成效顯著。
好習(xí)慣的成功養(yǎng)成，也需要目標(biāo)、行動和堅持
孩子成長呼喚“養(yǎng)成”
“習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易。”未成年階段是孩子個性發(fā)展特別是品德變化發(fā)展的關(guān)鍵期，許多良好的品德在此階段開始得到強(qiáng)化和鞏固。
狠抓養(yǎng)成教育 一切為了孩子
西山引導(dǎo)學(xué)生走向“養(yǎng)成”
在準(zhǔn)軍事化、封閉式管理的大背景下，西山學(xué)校的養(yǎng)成教育，有“知”，有“導(dǎo)”，更有“行”。
1 “知”：即熟知、深知。學(xué)校要求全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀以及教育部發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》，要求學(xué)生熟知各種《規(guī)范》《守則》以及學(xué)校各項規(guī)章制度的內(nèi)容，并在實踐中認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣對于個人學(xué)習(xí)與成長的益處。
2 “導(dǎo)”：即引導(dǎo)、疏導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。主要方法有：餐前餐后五分鐘德育教育、主題班會教育、檢查評比、樹立先進(jìn)典型、環(huán)境熏陶等。例如，就環(huán)境熏陶而言，學(xué)校創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成教育的校園文化環(huán)境。要求各班布置教室黑板報和宣傳招貼，突出文化氛圍，提升師生的精神品質(zhì)。
“好習(xí)慣伴我成長”主題班會教育
3 “行”：即認(rèn)認(rèn)真真抓細(xì)節(jié)，實實在在抓習(xí)慣。學(xué)校要求同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)激情，做好每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)；要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，待人彬彬有禮，辦事獨立自主，作息科學(xué)規(guī)律；要養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣，做到行動靜、步伐快、口號響；要養(yǎng)成爭當(dāng)校園文明使者的好習(xí)慣，存善心、行善事，積極參與義務(wù)勞動等。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有序就餐的好習(xí)慣
起床疊被的好習(xí)慣
物品擺放整齊的好習(xí)慣
堅持晨跑的好習(xí)慣
爭當(dāng)文明使者的好習(xí)慣
義務(wù)勞動的好習(xí)慣
養(yǎng)成教育是西山學(xué)校立德樹人的主要渠道、素質(zhì)教育的具體抓手、德育工作的特色項目、學(xué)生工作的核心任務(wù)。同時，它是一項系統(tǒng)工程，離不開家校的密切配合。隨著學(xué)校的發(fā)展和社會的變革，養(yǎng)成教育的觀念、目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和措施在不斷地完善和更新，助推西山破浪前行！
（撰稿/陳明聰 編輯/陳明聰）
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