讀書，是與云端的智者對話的過程，你必須學會記錄，思考，才能將里面的某些東西轉化為自己的知識。
俗話說“好記性不如爛筆頭”，課堂學習除了認真聽講、積極思考外，做筆記也是必不可少的重要的環(huán)節(jié)。我們一直堅信課堂筆記必須要認真仔細，這樣復習的時候自己哪些知識點沒掌握，打開筆記就一目了然。
我們經常是這樣子的
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然而有的同學打開自己筆記的時候，看完立馬合上，不想打開第二遍。
這種直線型做筆記僅僅是對老師課堂內容的機槭的不完全復制，相互之間沒有關聯、沒有重點；而且很多時候忙于記錄，卻沒有時間真正地去思考。那么如何做筆記才能更加直觀、形象、一目了然，使用起來更高效呢？西山學子做筆記有自己的一套哦~，不信你來看！
西山學子采用繪制思維導圖的方式，對所學知識點進行梳理、整理和歸納，理清各部分知識之間的相互關系，記錄各部分知識的核心點。由原來的被動抄寫、機械式的記憶學習方式，轉變?yōu)橹鲃涌梢暬�、結構化的學習，加深了對學習內容的理解和記憶，提升了自己的思維能力和學習效率。
做筆記的本質就是知識管理。即不是“流水賬”似的簡單記錄，而是通過自己的思考，主動地對知識進行篩選、記錄、整理、輸出。這才是高效地“學知識”，知識也才屬于你。
相比傳統(tǒng)筆記埋沒了關鍵詞、不易記憶、筆記枯燥、不能有效刺激大腦、阻礙大腦作出聯想等，思維導圖筆記就是一種最佳的思維方式，它運用豐富的色彩和圖像，充分反映出空間感、維度和聯想能力，解放學生的創(chuàng)造力。
西山學子通過繪制思維導圖將圖像、顏色、符號、關鍵詞等元素來建立記憶鏈接，將其變成彩色的、容易記憶的、有高度層級性的圖形，使得知識更容易理解、記憶和吸收。
那么，到底什么是思維導圖呢？
思維導圖又叫心智圖，思維導圖充分運用了左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，它可以提高記憶力、激發(fā)想像力、制訂學習計劃，從而開啟人類大腦的無限潛能。
完成一章或一個單元學習后，老師們會讓西山學子以小組的形式共同構建本單元的知識框架，引導學生挖掘腦中記憶，將所學知識回憶、梳理、鞏固和強化，完成思維導圖繪制。
小組共同制作，可以讓學生在交流繪制的過程中了解自己的薄弱點，促使學生開展有針對性的強化學習。同時也能提高小組成員間的協(xié)作能力、認知能力和問題解決能力，在小組成員對話協(xié)同中共同完成思維導圖，加深對知識的理解與掌握。
思維導圖在學習中的應用已慢慢融入了西山課堂，滲透在語文、數學、外語、物理等各個學科當中，有效地改變了學生的學習方式，提升了學生的學習興趣及學習主動性。
在信息大爆炸的時代，快速汲取、整合知識，深入思考并運用，是每個人都應該擁有的能力。思維導圖已成為西山教師教育教學的得力助手，學生們學習的有效工具，西山學校不斷實踐和凝練，努力促使思維導圖與課堂完美融合，全面推動學校課堂教學改革進程，更好更快提高教育教學質量，為學校開辟新的發(fā)展空間和增長點！
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