班級(jí)管理的幸福指數(shù)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同仁；大家晚上好！

今天我交流的題目是“班級(jí)管理的幸福指數(shù)” 。“你幸福嗎？”這句話可能是近年來最為熱門的幾個(gè)問題之一，而“幸福指數(shù)”一詞更是頻繁的出現(xiàn)在各大媒體上，各種各樣的“幸福指數(shù)”排名接踵而來，如“全球幸福指數(shù)”排名、全國(guó)各城市幸福指數(shù)排名、居民幸福指數(shù)排名等等。我與同事談心時(shí)，提到幸福指數(shù)的問題，我說，其實(shí)幸福指數(shù)和收入不完全成正比 。

副班主任每天的工作；整隊(duì)、訓(xùn)練、兩修查房，督促衛(wèi)生，關(guān)心生活，關(guān)注情緒，家訪，處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有同事形象的說：副班主任可謂"兩眼一睜,忙到熄燈"。 盡管你嘔心瀝血，竭盡心智，盡情地?fù)]灑著青春和汗水，可是期望值與收獲卻成反比：得不到理解，心里真的蠻心酸的。但我仍想說，做副班主任是累并幸福著！接下來，跟大家一同分享我的工作心得！

一、做好本職工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，提升幸福指數(shù)

古希臘人伊索講過：“工作對(duì)于人來說是一種享受。”伊索的境界或許太高些，我們可能達(dá)不到，但我們既然選擇了這份工作，而工作又是我們生活中不可或缺的一部分，那么如何對(duì)待和處理這份工作，就取決于我們的心態(tài)了。因?yàn)樾膽B(tài)不僅決定了我們能否在工作中做出成績(jī)，而且和我們的幸福指數(shù)相勾連。

如果我們能把工作、學(xué)校、個(gè)人奮斗目標(biāo)有效地結(jié)合起來，就會(huì)在平凡的工作崗位上,向著心中的目標(biāo)幸福而執(zhí)著地追求，勤奮而又努力地工作。每天的整隊(duì)和訓(xùn)練就是對(duì)自我的一項(xiàng)考核，因?yàn)榻處煹膬r(jià)值是體現(xiàn)在學(xué)生身上的，學(xué)生站隊(duì)快、靜、齊，訓(xùn)練有進(jìn)步，就是自己的進(jìn)步；  處理學(xué)生之間的矛盾糾紛， 這是鍛煉自己思維能力的機(jī)會(huì)，每處理完一次事件，不但班級(jí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，自己的能力也提高了------每天工作，每天都進(jìn)步。工作就成為了一種享受，也給自己帶來智慧、成就和榮譽(yù)。如此則工作著，幸福著！

二、換一種思維方式，調(diào)整心態(tài)，平衡心理

心理學(xué)家在進(jìn)行研究，來到一所正在建筑中的大教堂，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)忙碌的敲石工人進(jìn)行訪問。 心理學(xué)家問遇到的第一位工人：“請(qǐng)問你在做什么？” 工人沒好氣地回答：“在做什么？你沒看到嗎？我正在用這個(gè)重得要命的鐵錘，來敲碎這些該死的石頭。而這些石頭又特別硬，害得我的手酸麻不已，這真不是人干的工作。” 心理學(xué)家找到第二位工人：“請(qǐng)問你在做什么？” 第二位工人無奈地答道：“為了每天50美元的工資，我才會(huì)做這件工作，要不是為了一家人的溫飽，誰愿意干這份敲石頭的粗活？” 心理學(xué)家問第三位工人：“請(qǐng)問你在做什么”？ 第三位工人眼光中閃爍著喜悅的神采：“我正參與興建這座雄偉華麗的大教堂。落成之后，這里可以容納許多人來禮拜。雖然敲石頭的工作并不輕松，但當(dāng)我想到，將來會(huì)有無數(shù)的人來到這兒，再次接受上帝的愛，心中便常為這份工作獻(xiàn)上感恩。”

從這個(gè)故事我們可以得到這樣的啟示：其實(shí)，同樣一件事，由于思維方式不一樣，結(jié)局會(huì)大不相同。樂觀看問題的人，不論遇到什么壞事、難事或挫折，心里總會(huì)充滿陽光，始終有一個(gè)平和的心態(tài)、快樂的心情；相反，習(xí)慣以消極的思維方法看問題的人，遇事往往好鉆“牛角尖”，解脫不出來，結(jié)果自尋出無盡的煩惱和不快，到頭來只能為自己編織痛苦的人生。副班主任工作就應(yīng)該象那第三位工人哪樣，事還是那些事，只是自己的心態(tài)改變了，效果就截然相反。 以前我時(shí)常抱怨、牢騷滿腹，工作除了說“累”還是“累”；要么覺得工作就是一種養(yǎng)家糊口的方式，為了工作而工作，最后，這些工作還是要干。調(diào)整心態(tài)了，幸福指數(shù)也提升了 ；第一、沒有誰那么幸運(yùn)，總能碰到好學(xué)生，哪一個(gè)班都有調(diào)皮難管的，心態(tài)不好的，與人相處能力差的，自私自利的；你的班問題學(xué)生多，也許其他班的問題學(xué)生更多呢？B層班抓紀(jì)律難度大，A層班抓學(xué)風(fēng)也不易。這樣想，心態(tài)就平和了 ：第二、我們面對(duì)的是遠(yuǎn)離親人的孩子，是一群渴望關(guān)注和愛的孩子，以“幼吾幼以及人之幼”之心去看學(xué)生，繁忙就變成了慈愛，瑣碎就變成了體貼。查房，就是走在自己家的房間，在看自己孩子們的生活，不時(shí)他們交流一下經(jīng)驗(yàn)或感受，我的角色，或是兄長(zhǎng)，或是朋友，學(xué)生生活有煩惱，情緒有波動(dòng)，和他們聊聊，仿佛回到了我的青春時(shí)代，那種懵懂，那種成長(zhǎng)的陣痛，讓我們心有靈犀，交流一下子就暢通起來了，我一次又一次經(jīng)歷著和他們共同成長(zhǎng)的幸福。

慢慢的你發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮難管的，變得好管了。心態(tài)不好的，變得與人為善了。與人相處能力差的，開始主動(dòng)和別人溝通了。自私自利的，也開始關(guān)心別人了。

 這時(shí)無論工作還是生活，你都是愉悅的。你發(fā)現(xiàn)累并幸福著！

三、悅納職業(yè)角色，享受職業(yè)幸福

幸福由思想、心態(tài)決定，心態(tài)可以造就幸福的天堂，也可以創(chuàng)造痛苦的地獄。做為副班主任，我們?cè)谄肺逗拖硎芄ぷ鲙�來的歡暢和愜意時(shí)，也能感受到自己的種種驕傲與自豪。學(xué)生進(jìn)步了，班級(jí)獲獎(jiǎng)了，衛(wèi)生更好了……更何況，我們用自己的心血澆灌著幸福之花。平時(shí)工作中可以聽到這樣的話語；老師，聽你的一番話，我的心情好多了，我又有信心搞好學(xué)習(xí)了，謝謝您！從學(xué)生真誠的話語中，我看到了人生的價(jià)值。相信每位班主任都真切地品嘗過這樣的樂趣，只不過方式不同而已。充滿幸福感的班主任，就有好心情面對(duì)復(fù)雜的班主任工作，就有好心情面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，每天滿臉笑容，充滿自信，也讓身邊的學(xué)生充滿力量感。

心沉靜，愛才能升騰！太多的浮躁與牢騷，是因?yàn)橛刑�多的誘惑和不平衡。放平心態(tài)，學(xué)會(huì)讓心靈釋然。幸福與否常常取決于你的內(nèi)心感受。保持自己職業(yè)的無私與崇高，做副班主任，也可以有滋有味，幸福美好！最后我想用自己的一點(diǎn)體會(huì)來結(jié)束我的演講：

從今天起，做一個(gè)幸福的副班主任

帶隊(duì)、訓(xùn)練、管理班級(jí)

從今天起，激活自己的才情和智慧

和每一個(gè)學(xué)生交流

告訴他們我的幸�！　�

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴他們每一個(gè)人：

親愛的同學(xué)們，我為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有一個(gè)無悔的青春！                                           高二【2】班  陳景義

 

西山學(xué)校高中部 陳景義《工作著幸福著》2014年第七屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講