《醫(yī)者仁心》
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
我是1號(hào)選手田虎。今天，我演講的題目是《醫(yī)者仁心》。
潮起潮落，花開(kāi)花謝，不知不覺(jué)，我已在西山工作 8個(gè) 年頭了。年輪駛過(guò)平淡如水的日月，卻澆不滅一點(diǎn)我心中似火般的激情。
夫醫(yī)者，非仁愛(ài)不可托也；非聰明理達(dá)不可任也；非廉潔淳良不可信也。這是晉朝楊泉《物理論》中的名言。作為醫(yī)務(wù)工作者，我捫心自問(wèn)：擁有仁愛(ài)之心，把病人當(dāng)親人，我有嗎？長(zhǎng)著聰明之腦，肯于鉆研業(yè)務(wù)，我有嗎？常修從醫(yī)之德，不拿不當(dāng)所得，我有嗎？可以肯定和負(fù)責(zé)任地說(shuō)：這些我都有，并且一直努力做到最好。但我以為，做到這些，還不能算得上一位真正的好醫(yī)生。那真正的好醫(yī)生應(yīng)是怎樣的呢？
古人醫(yī)在心，心正藥自真。未醫(yī)彼病，先醫(yī)我心。這些醫(yī)學(xué)名句我時(shí)刻牢記在心，也讓我深深懂得：只有把醫(yī)己之心和醫(yī)人之心有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才是一名好醫(yī)生的真正標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榉矠獒t(yī)道，必先正己，然后正物。正己者，謂明理以盡數(shù)也；正物者，謂能用藥以對(duì)病也。
人是一個(gè)處在與周圍環(huán)境經(jīng)常相互作用中的積極的活體，不僅是行動(dòng)的客體，也是行動(dòng)的主體。孩子有很多表情如哭鬧、撒嬌、害羞等，每個(gè)表情后面都有和大人不太一樣的原因。下面，我結(jié)合我所遇到的幾個(gè)生病學(xué)生的故事來(lái)談一談。
故事一：有一次，醫(yī)務(wù)室去小學(xué)部義診時(shí)，教練帶著一個(gè)小孩明明過(guò)來(lái)看病，當(dāng)我詢問(wèn)他哪里不舒服時(shí)，他卻一言不發(fā)，低著頭看地，據(jù)教練講明明是一個(gè)內(nèi)向型的孩子，剛上小學(xué)一年級(jí)。他比較不愛(ài)動(dòng)，膽小害羞，適應(yīng)性差，對(duì)于新事物或陌生人，經(jīng)常采取拒絕的方式，遇到不順心的事情時(shí)，比較容易顯示不愉快的心情。我通過(guò)多種途徑了解到：明明是由爺爺奶奶一直帶著的，他們總是陪伴孩子玩。為了安全起見(jiàn)，不讓孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往的機(jī)會(huì)，變得膽小、害羞、依賴性強(qiáng)。特別是生病的時(shí)候，他誰(shuí)也不講。該如何打開(kāi)他閉塞的心靈之窗呢？我先叫上兩三個(gè)班里比較活潑的孩子和他一起玩。半小時(shí)后，我耐心地引導(dǎo)他說(shuō)：想和他們一樣開(kāi)心快樂(lè)地玩，就要身體棒棒的。你先把病看好了，小朋友們才愿意和你一起做游戲、講故事。由于我從頭至尾輕聲細(xì)語(yǔ)，很有耐心地開(kāi)導(dǎo)他，最終他很乖地配合我把病治好了。
故事二：和明明相反，正上小學(xué)四年級(jí)的東東最喜歡哭鬧。每次我給他看病，都先讓他在病房里呆上十五分鐘左右，什么也不問(wèn)。等到差不多他安靜了，我才進(jìn)去問(wèn)他是否愿意繼續(xù)坐在里面，還是我給他快點(diǎn)看完病后他盡快回教室去。幾乎每次他都會(huì)默不作聲幾分鐘，然后把自己哪里不舒服全都告訴我。他的病自然很快就好了。在給東東看病時(shí)，我也很詳細(xì)地了解了他的成長(zhǎng)環(huán)境。東東小的時(shí)候，他的父母對(duì)他過(guò)分溺愛(ài)，基本上是要星星不給月亮。后來(lái)，他上小學(xué)了，父母與他之間不能很好地溝通理解。一旦他不聽(tīng)教導(dǎo)，父母就會(huì)責(zé)備、懲罰。其實(shí)，孩子的性格部分來(lái)自遺傳，部分來(lái)自父母的教養(yǎng)。孩子表現(xiàn)不好、發(fā)脾氣，大人應(yīng)首先控制自己的感情，以免矛盾惡化。
每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，都是父母不變的最大希望 。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，必須要熱愛(ài)這些“寶貝”和“最大希望”，也就是熱愛(ài)患者。一位醫(yī)務(wù)人員只有具有了愛(ài)患者的深厚的感情，才會(huì)時(shí)刻把患者放在心上，才會(huì)為患者病情的改善而欣慰，為病情的惡化而焦慮，才會(huì)毫不保留地為患者獻(xiàn)出自己的精力和智慧。愛(ài)患者之情不僅是醫(yī)務(wù)工作者做好醫(yī)療工作的內(nèi)在動(dòng)力，而且這種感情可以使醫(yī)務(wù)工作者更深刻地體驗(yàn)到從事醫(yī)療工作的人生樂(lè)趣。
下面，我再給大家講一個(gè)故事。
上個(gè)月，我在高中部醫(yī)務(wù)室給幾個(gè)學(xué)生看病。輪到一名我認(rèn)識(shí)的高一的男生了，平時(shí)的他非常調(diào)皮，叛逆，但那天他卻很乖地坐在我面前配合檢查，我很詫異：為什么這個(gè)小男孩這次如此聽(tīng)話。但當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)，只是在思考。接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行，可由于工作忙，給他看完病，我便忙著我自己的事兒去了。直到他又一次生病了，教練帶他來(lái)找我我才知道原因。當(dāng)時(shí)，我邊微笑著輕輕撫摸他的頭，邊問(wèn)他：“為什么這樣配合我的治療？”他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話：因?yàn)槟憧偸菍?duì)我笑，對(duì)我很和藹。人們常說(shuō)：眼睛是人類心靈的窗戶，人類情緒中的喜怒哀樂(lè)都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái)。小男孩的話，證明了人們更希望看到醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張真誠(chéng)的笑臉。
“燃燒自己，照亮別人”這是南丁格爾的寫(xiě)照；“毫不利己，專門利人”這是白求恩的追求。我，一名普普通通的醫(yī)生，將始終把“愛(ài)心永恒，服務(wù)不輟”當(dāng)做自己畢生的工作信念。
我的演講到此結(jié)束，謝謝！
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(圖/張琳 文/田虎 課件/田虎 視頻/林亞節(jié) 謝少芬 李海山 編輯/張?jiān)剑?/span>
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