班級(jí)管理之“全面突圍”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家晚上好！我今晚演講的題目是“班級(jí)管理之全面突圍”。白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了，往事的每個(gè)片段不時(shí)地沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味。初到四年5班，班級(jí)的整體風(fēng)貌為：學(xué)風(fēng)不濃，主動(dòng)學(xué)習(xí)的人少，尖子生缺乏，而學(xué)困生頗多。面對(duì)這樣的班級(jí)現(xiàn)狀，我時(shí)常困惑，于是我開始醞釀起四年五班的“全面突圍”計(jì)劃，即一種精神，兩種戰(zhàn)略.

一種精神

就是不服輸?shù)木��?

 在百無聊賴的日子里，一部電視劇《士兵突擊》讓我似乎找回了失去已久的東西，它給我留下最深刻印象的就是：許三多的那種不服輸?shù)木�神。是的，人是需要有一種精神的，而一個(gè)班集體更是需要一種精神來支撐。上大學(xué)那會(huì)，我是一個(gè)非常自負(fù)的人，各種獎(jiǎng)項(xiàng)四十余個(gè)，但就是這樣的我，也曾被老師狠狠地批評(píng)過，是在閱兵展演時(shí)，被罰站在操場(chǎng)中間的一塊磚頭上，供學(xué)校所有師生的嘲笑。但是四年后大學(xué)畢業(yè)，我最要感謝的就是我的那位老師。我想說，人一輩子中被這樣地批評(píng)以后，如果你沒有出息，你恨過就算了。你有出息，你去思考了，你將會(huì)永遠(yuǎn)記得并且感謝這位老師！我就是將這種不服輸?shù)木�神傳遞給學(xué)生，讓我班的優(yōu)生更優(yōu)，吹響班級(jí)突圍的第一聲勝利的號(hào)角。于是，我的班級(jí)里出現(xiàn)了這樣、那樣的許三多，這種不服輸?shù)木�神在學(xué)生的心里生了根，發(fā)了芽。

兩種戰(zhàn)略

即“核心”戰(zhàn)略和“借力”戰(zhàn)略

“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。” “欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，我常深入學(xué)生，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并循循善誘，效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更應(yīng)該做到。

“以班干部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。我可以毫不夸張的說，在我的班級(jí)，只要班干部在班級(jí)，班級(jí)里是可以沒有老師的，班干部的威信和能力，完全可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治的效果。有時(shí)候我可以驕傲地說：“看四年五班，今朝不可小覷，乃班長(zhǎng)卓康等之功勞也！”“核心”戰(zhàn)略如此行之有效，我信心十足。

“借力”戰(zhàn)略

   蘇霍姆林斯基說：”在我們創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)學(xué)困生的教育工作是最難啃的硬骨頭之一”而我們要想啃掉這塊骨頭，并把吸收掉，成為集體的養(yǎng)分。我們又該如何做呢?硬骨頭一號(hào)張韓同學(xué)，父母離異、脾氣暴躁、多次與人打架。硬骨頭二號(hào)劉偉峰同學(xué)，成績(jī)很差、行為散漫、性格古怪。硬骨頭三號(hào)李蔚檉同學(xué)，患有哮喘病、行為極其邋遢、家長(zhǎng)溺愛過分。面對(duì)各式各樣的硬骨頭，不能太操之過急，老話兒說的好，硬骨頭得慢慢啃，于是我學(xué)會(huì)“借力”這一招。

第一要學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)借力，以“不卑不亢”的工作態(tài)度來實(shí)現(xiàn)“敲山震虎”的教育效果，讓學(xué)生明白：班主任和家長(zhǎng)是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的。

第二要學(xué)會(huì)向科任教師借力，常和科任教師溝通，全面了解學(xué)生，從不同角度夸贊學(xué)困生�？梢哉�面夸，“你真行！”側(cè)面夸“如果那樣做，大家會(huì)很欣賞你！”反面夸，“如果向他學(xué)習(xí)，你一定會(huì)超越他！”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生樹立信心，給他前進(jìn)的動(dòng)力。有了家長(zhǎng)和老師的拳拳之心，接著這些愛的力量，我相信學(xué)困生的轉(zhuǎn)化必定指日可待！

優(yōu)秀的班主任就像一個(gè)擁有智慧的軍事家。在精神上，要賦予學(xué)生不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)；在行動(dòng)上，要用核心力量牽引著學(xué)生們的前進(jìn)方向；在班主任的工作方式上，要學(xué)會(huì)借他人之力。做到以上三點(diǎn)，方可實(shí)現(xiàn)班級(jí)“全面突圍”計(jì)劃。

當(dāng)學(xué)生迷失方向時(shí)，我愿意用自己的心靈照亮他們前方的路，當(dāng)學(xué)生為學(xué)習(xí)感到吃力時(shí)，我愿意伸出雙手去攙扶他們那稚嫩的雙臂。當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我愿意為他們引吭高歌，奏響最美的音符。當(dāng)我從“迷失”走向“突圍”吹響勝利的號(hào)角時(shí)，我必將歡呼雀躍，高聲呼喊，四年五班，我來了！

 

西山學(xué)校小學(xué)部 戴巍《班級(jí)管理之“全面突圍”》2014年第七屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講

（拍攝/電視臺(tái)  編輯/莊明鳳）