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馬亞楠《陪伴是最長(zhǎng)情的告白》
尊敬的各位評(píng)委老師，親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們:
大家晚上好！
狄更斯《雙城記》中寫(xiě)到：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。”于愛(ài)而言，亦是如此。這是最好的時(shí)代，因?yàn)槿藗儾辉賹?duì)愛(ài)羞于啟齒，情侶夫妻、親人朋友之間常會(huì)直陳愛(ài)意；然而，這也是一個(gè)最壞的時(shí)代，許多時(shí)候愛(ài)表現(xiàn)為一種張揚(yáng)與喧囂，缺少了些許靜默的陪伴與守候，甚至因太過(guò)自我與浮躁而失于長(zhǎng)久。而我，今天想分享一種別樣的愛(ài)——《陪伴是最長(zhǎng)情的告白》。
作為教師，我們要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的東西。教師對(duì)學(xué)生的真摯的愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。這種愛(ài)不應(yīng)該是居高臨下的，而應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。就拿越越來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)身寬體胖，大大咧咧，喜歡咋咋呼呼的姑娘，看上去比我還強(qiáng)悍，可更多時(shí)候卻喜歡嚎啕大哭。記得高一那會(huì)兒由于學(xué)習(xí)緊張，壓力過(guò)大，導(dǎo)致右耳骨膜破裂，去醫(yī)院檢查回來(lái)給家長(zhǎng)打電話(huà)泣不成聲。怕藥苦怕針痛，不肯吃藥打針。家長(zhǎng)萬(wàn)分焦急的給我打電話(huà)，希望我能勸勸她，帶她出去打針看一下。當(dāng)我把她帶到診所聽(tīng)到要打針的時(shí)候瞬間崩潰，死活不愿意，哭著喊著找媽媽?zhuān)紤]到家長(zhǎng)的委托，擔(dān)心她的病情加重，我倆在診所里面上演了一場(chǎng)貓捉老鼠，她在前面哭著喊著找媽媽不打針，滿(mǎn)診所亂跑；我在后面追著哄著拉著，答應(yīng)她會(huì)抱著她陪著她，她這才肯坐在椅子上，在我被嘞到快窒息的時(shí)候打完了針。
也許是被劃入成年人這一群體太久，我們總是被要求著堅(jiān)強(qiáng)勇敢，卻忘了其實(shí)每個(gè)大人都曾是孩子的事實(shí)。全世界的孩子都是這樣長(zhǎng)大的，孩子依賴(lài)父母是一種本能，這并不可笑。一個(gè)剛出生的嬰兒，他不曾接受過(guò)這世界的任何理念的植入，他甚至還沒(méi)睜開(kāi)雙眼，可是他卻認(rèn)識(shí)那個(gè)躺在產(chǎn)床上、經(jīng)歷了這世上最高等級(jí)的疼痛、把生命賜予他的那個(gè)人，他知道那個(gè)人是——母親，她會(huì)是世上最溫暖最疼愛(ài)自己的人。小小的孩子呀，他想要本能的靠近母親，他害怕與母親分離。孩子依賴(lài)母親這是多么天經(jīng)地義、理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖掳�。而�?duì)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間與父母分離的孩子，若這點(diǎn)情感都要遭受斥責(zé)或嘲諷，我真不知道自己還是否有資格去詮釋愛(ài)。
為人子女，將心比心，誰(shuí)不想能長(zhǎng)久的陪伴父母的左右呢？我輕輕的摟著她，給他講我之前在外讀書(shū)練體育的事情。我告訴他：“很多時(shí)候，我們可能會(huì)以為父母離自己很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。其實(shí)并非如此，從我們出生的那一刻起，我們與父母就從未分開(kāi)過(guò)，因?yàn)槲覀兣c父母的心永遠(yuǎn)都在一起，從出生那一刻就緊密相連著，永遠(yuǎn)都不會(huì)分開(kāi)。現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)一個(gè)人生活，是為了把父母賜予的這一生命個(gè)體塑造得更優(yōu)秀，更完美。我們選擇堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立成長(zhǎng)是對(duì)父母的一種感恩。”我注視著他的眼睛，發(fā)現(xiàn)她似乎一下子成長(zhǎng)了。漸漸的她不哭了，然后我?guī)ワ埖瓿砸恍┧矚g吃的，告訴她這是她的病號(hào)餐。吃飯回來(lái)她告訴我原來(lái)打針也沒(méi)有想象中的那樣痛。在她最無(wú)助和脆弱時(shí)，我的陪伴與激勵(lì)給予了她無(wú)窮的力量，幫她戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。自此我們變得無(wú)話(huà)不談，時(shí)不時(shí)也會(huì)把這事拿出來(lái)念叨，她也變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，遇事不再哭鼻子。我們成了最知心的師生、朋友。顯然，比起呵斥，陪伴愛(ài)護(hù)理解的效果更好。后來(lái)我領(lǐng)悟到，也想在此呼吁老師們：“轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子其實(shí)并不難，就是在她最無(wú)助的時(shí)候，給她一點(diǎn)鼓勵(lì)，給她一點(diǎn)溫暖，給她一點(diǎn)自信，給她一個(gè)肩膀，給她一份依靠。”正如大海般的愛(ài)，源源不斷。在他們快樂(lè)開(kāi)心的時(shí)候，走到他們中間，一起分享。當(dāng)我們把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)把我們當(dāng)作他學(xué)習(xí)的海洋中的導(dǎo)航者，更會(huì)把我們當(dāng)作他成長(zhǎng)道路中最可靠與信任的朋友。
陪伴對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是在菲薄不過(guò)的禮物。但對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)講，可能是最為難得的奢侈品。為師者何不將靜靜的陪伴作為關(guān)愛(ài)學(xué)生的第一步，慢慢走進(jìn)學(xué)生，打開(kāi)他們的心門(mén)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教育學(xué)生有時(shí)很困難，有時(shí)也很容易，只要用心陪伴真正地去愛(ài)她們，她們會(huì)愛(ài)你愛(ài)的更深，更真。用陪伴澆灌而成的真愛(ài)之花開(kāi)遍師生心間，教育也變成了一件再容易不過(guò)的事。作為一名教師當(dāng)然需要淵博的知識(shí)，也需要扎實(shí)的基本功，那么作為一名普普通通的副班主任又何嘗不是呢？我想這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要陪伴與愛(ài)，那就讓我們以陪伴為基石共同建立一座心靈的橋梁，以波濤洶涌，源源不斷的大海般的愛(ài)去愛(ài)我們的學(xué)生。
最后我想說(shuō):那些孤單的下雨天，請(qǐng)讓我陪在你身邊。在我漫長(zhǎng)的生命里，最好的時(shí)光遇見(jiàn)你。謝謝 ！
（編輯/范萍燁）
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