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王新宇《當(dāng)老師遇上蓋斯定律》
林清玄老先生的一句話:“有緣有愿，有愿有緣。”生命中起初都只是人世間淡淡的緣分，由于有了情感的愿望，于是，便生成了遇見如此美好的一瞬。自從有了驚鴻的開始，注定心中有愿的經(jīng)歷，終究開出永生花的情，生出常春藤的緣。
尊敬的各位評委各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們，大家晚上好！
今天我和大家分享的是《當(dāng)老師遇見蓋斯定律》。是的，你沒有聽錯(cuò)，我也沒有走錯(cuò)片場，筆記本拿出來我們看一下什么是蓋斯定律。簡單來說是反應(yīng)的熱量只與開始和結(jié)束有關(guān)，而與過程無關(guān)。那是一個(gè)陽光和煦的下午，溫軟的陽光灑在孩子們的臉龐，在一如既往地強(qiáng)調(diào)蓋斯定律的重要性時(shí)，我有那么一瞬陷入深思，化學(xué)反應(yīng)只在乎結(jié)果而忽略了過程，那我們的教育呢？是否也急于求成，忽略了靜待花開呢？
承蒙厚愛，一年前我如愿成為西山的班主任。初掌教鞭，成績居中。我不甘心，并一廂情愿地認(rèn)為孩子們也不甘心，我拼盡全力我追求結(jié)果。成績的確一步步前進(jìn)，期末一躍而上排名第一。而我恰恰在這沾沾自喜中感到了一絲絲不安。
也許是因?yàn)樗监l(xiāng)心切而滿臉淚水的小杰；也許是因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)難題而悶悶不樂了三天的小康；也許是為了擠時(shí)間背單詞而躲避值日的小永；也許是因?yàn)樗某霈F(xiàn)。
她叫小璐，初到西山的一周內(nèi)，與同學(xué)不睦、晚自習(xí)逃課、預(yù)意翻墻外出，樁樁件件都足以讓我難眠。記得那天翻遍了每一層教室每一間廁所后的焦急，在深夜寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖一小時(shí)的絕望，在圍墻里遇見翻墻未遂的她時(shí)內(nèi)心的五味陳雜。我們相視，小璐滿臉的倔強(qiáng)、滿口的抱怨：“小娜不喜歡我，小婷也不喜歡我，好啊，那我也不喜歡他們，我討厭這里的一切，我討厭西山!”每個(gè)字，都像寒風(fēng)凜冽中的一根根刺，扎進(jìn)我的心里。
接下來的每個(gè)晚四我都想盡辦法找她談心。我們從童年時(shí)光的幼稚可笑聊到青春初期的叛逆莽撞，從兒時(shí)的青澀理想聊到未來的規(guī)劃格局，從自己的年少無知聊到父母的艱辛不易。漸漸地，我的這朵小玫瑰好像開了。她開始樂觀大方，和小婷小娜重歸于好；她開始謙遜有禮，見到師長90度鞠躬微笑。她開始向上積極，蟬聯(lián)年段第一，代表學(xué)校參加競賽拿了全福州的第一名。我踏著荊棘，不覺痛苦，只覺得這路上花香彌漫，沁人肺腑。
可偏偏時(shí)光淘氣，小璐因?yàn)樘厥庠蛞乩霞易x書。她臨走的前一晚，我們的談心課換了內(nèi)容，因?yàn)樗朐谂R別之際跟相處了這么久的同學(xué)們談?wù)勑摹?br />
這一天的晚四格外安靜，靜得只能聽見小璐講話的聲音，和孩子們不舍的心跳。學(xué)習(xí)方法，心路歷程，抱歉感恩，留戀不舍。當(dāng)佳路哽咽到那句“如果可以，我還來西山，哪也不去，我還回九班”，孩子們眼中打轉(zhuǎn)的淚水再也忍不住了；晚四的下課鈴響了，我不忍卻堅(jiān)持說出了那句:聚是一團(tuán)火，散是滿天星，我們祝福彼此。我和50雙眼睛對視，班級仿佛更靜了，可沒人肯邁出那一步。最后，是我，孩子們的班主任，第一個(gè)打開門，轉(zhuǎn)身離開的瞬間落下了強(qiáng)忍一晚的淚水。
我在回家的路上喃喃自語，蓋斯定律啊，你強(qiáng)調(diào)結(jié)果，可我的小玫瑰就要回家了！耳畔回想起“我還來西山！我還回九班！”字字伴隨寒風(fēng)吹進(jìn)我的心里，我突然不覺寒冷，因?yàn)槲抑佬¤丛谖魃降拿恳惶於际切闹杏性傅拿篮眠^程，即使是離開也開出了美麗的木槿花。
我開始摒棄世俗的心態(tài)，俯下身來傾聽學(xué)生的訴求和愿望。帶小康去外面的餐館，看著一桌平時(shí)吃不到的美食，他終于肯大哭傾訴了；記錄下想家心切的小杰生日，做了一大鍋生日面送給孩子們分享，班級再也找不到思鄉(xiāng)的愛哭鬼了；達(dá)標(biāo)加班的周末，偶遇到孩子們也來做衛(wèi)生，愛偷懶的小永舉起掃把笑笑瞇瞇的喊著:我們陪老師一起加班。
文天祥也許是看透過程與結(jié)果的個(gè)中關(guān)聯(lián)才有了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的慷慨從容；楊萬里也許是參透成功與付出的因果關(guān)系才寫下“進(jìn)入萬山圈子里，一山放出一山攔”的曠遠(yuǎn)灑脫；淮海先生也許是理清了感情的糾葛關(guān)聯(lián)才有了“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的動(dòng)人絕唱。
我亦不再糾葛蓋斯定律的教育關(guān)聯(lián)。無論是過程的披荊斬棘，還是結(jié)果的喜憂參半，我愿和你們一起書寫年華，一起描繪遠(yuǎn)方，一起期待一年后那個(gè)結(jié)滿碩果的盛夏！我愿化身古巷，受那百年寂寞百年滄桑。只愿你們從巷中經(jīng)過，不再哀怨不再彷徨。驀然回首間，你便已青澀盡褪，盡情綻放奪目顏色，散發(fā)沁脾芬芳。猶如生命的季節(jié)，在變幻里，花開花落必會(huì)迎來滿目金黃。
（編輯/范萍燁）
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