集體教育與個別教育相結(jié)合，是教育辯證法的體現(xiàn)。在集體中，做好個別教育是對班主任工作的一個重要要求。所謂個別教育，指的是教育方式，不是少數(shù)的人數(shù)概念，它包括班級中的所有學(xué)生。個別教育是針對學(xué)生的個...[詳細(xì)]
講究衛(wèi)生 從身邊做起 很多人都應(yīng)該知道，《小學(xué)生行為規(guī)范手冊》上有這么一條：勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后要洗手。 是的，講究衛(wèi)生是一種優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的習(xí)慣。 同學(xué)們都知道我國近...[詳細(xì)]
學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的搖籃，而且是育人的陣地。而中職學(xué)校更是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批動手能力強(qiáng)，具有實踐性的高素質(zhì)技能型勞動者。對職校生而言更好、更快的就業(yè)是他們的重要任務(wù)和主要目標(biāo)，所以必須對...[詳細(xì)]
中國是一個詩歌的國度。學(xué)習(xí)古詩能讓我們感受祖國燦爛文化，培養(yǎng)情感。但鑒賞詩歌同時也是學(xué)生感到頭痛的問題，如何將詩歌化“難”為“易”，經(jīng)過多年探索，我覺得應(yīng)從以下幾個方面下工夫：一是讀標(biāo)題, 扣背景，...[詳細(xì)]
著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班...[詳細(xì)]
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，客觀上要求我們必須理論...[詳細(xì)]
思想道德是衡量一個人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作,是一項長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作。 [詳細(xì)]
高中班主任工作的重中之重：培養(yǎng)學(xué)生生活獨立的能力，時間獨立的意識，獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，思想獨立的個性，獨立管理的能力，讓我們的學(xué)生早些成為一個有獨立精神和獨立能力的現(xiàn)代人。 [詳細(xì)]
班主任是一個班級的主心骨，也相當(dāng)于一個家庭的管理者，學(xué)生來到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性。因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個...[詳細(xì)]
有這樣一群特殊的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績不佳，厭學(xué)、有網(wǎng)癮或其他問題。他們經(jīng)常被稱為“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”或“差生”、在歐美一些國家，他們被善意地稱為“潛力生”。 [詳細(xì)]
課堂教學(xué)模式改革的目的，無非就是要打造一種高效的課堂教學(xué)。改革的首要因素理應(yīng)是教師觀念的革新。作為身處課改第一線的教師，務(wù)必要摒棄以往陳舊、束縛學(xué)生身心發(fā)展的課堂教學(xué)手段，而形成具有...[詳細(xì)]
班級小社會，事多，人雜，如何管理班級是班主任必須深入思考的重要問題。想出治班良方，是班主任能力與實力的體現(xiàn)。以治國方略來治理班級，未嘗不是一計良策。 [詳細(xì)]
班級是學(xué)校的基本組成單位，而班主任是這個組成單位的領(lǐng)導(dǎo)者，對于這份工作，通過工作實踐，我覺得要把這份工作做得盡善盡美需要很多的方法和技巧，更需要班主任花費很多的心思；班主任的言行、人格...[詳細(xì)]
教育者要善于發(fā)現(xiàn)受教育者的閃光點與實施教育的入口處，善于隨時捕捉甚至是創(chuàng)造這樣的教育情境，在賞識中，教育便潛移默化地開始發(fā)揮其功效了。多年的工作實踐使我深刻感受到：利用賞識教育挖掘?qū)W生...[詳細(xì)]
作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界：在我的班級里，每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實現(xiàn)自我，感受成功。人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失，用期待的心態(tài)去...[詳細(xì)]
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